CARACTERIZACIÓN DE LOS SIGNIFICADOS PERSONALES CON RESPECTO A LAS NOCIONES BÁSICAS DE TEORÍA DE CONJUNTOS EN UN GRUPO DE MAESTROS DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN FORMACIÓN

Abstract

En este trabajo tratamos de caracterizar los principales elementos de los significados personales que los estudiantes para maestros de educación primaria atribuyen a las nociones conjuntistas básicas. Forma parte de un proyecto de investigación sobre el papel de la teoría de conjuntos en la formación de maestros, por lo que incluimos una primera sección describiendo este problema didáctico, seguida del estado de la cuestión sobre la comprensión de nociones conjuntistas por estudiantes universitariosPalabras Claves: Significado personal, Teoría de conjuntos, Comprensión, Maestros en formación. AbstractIn this paper we will try to characterize the main elements of personal meaning that elementary school student-teachers attribute to basic set notions. It is part of a research project about the role of set theory in teacher preparation; that is why we include a first section describing this didactic issue, followed by the state of affairs concerning university students' understanding set notions.Key words: Personal meaning, Set theory, Understanding, Teachers in formation.