EL PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA DE LOS SERVIDORES DE LA RED FEDERAL DE EDUCACIÓN PROFESIONAL, CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA EN LAS PUBLICACIONES DE LA SETEC/MEC
DOI:
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2022.p208-226.id1267Palabras clave:
Plan de Formación Continua de los Servidores de la Red Federal de Educación Profesional, Científica y Tecnológica, PLAFOR, agenda neoliberal, institucionalizaciónResumen
El Plan de Capacitación Continua para los Empleados de la Red Federal de Educación Profesional, Científica y Tecnológica (PLAFOR) fue diseñado para convertirse en una de las políticas de capacitación de los servidores de esta red. Este trabajo tiene como objetivo presentar y discutir las acciones de PLAFOR en las publicaciones contenidas en la Secretaría de Educación Profesional y Tecnológica, del Ministerio de Educación (SETEC/MEC). La metodología considera una revisión bibliográfica y documental, y una breve contextualización histórico-política de las décadas anteriores a la creación de PLAFOR. Luego, los datos de una encuesta exploratoria realizada en la plataforma del MEC, en la página de la SETEC, donde se encontraron tres publicaciones relacionadas con la política en cuestión. Finalmente, se considera que la visibilidad de PLAFOR como política básica para la capacitación de los servidores de la RFEPCT es muy baja, además de no haber encontrado información que demuestre una continuidad significativa de las acciones que serían necesarias para su implementación real.Descargas
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25-09-2022
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Dantas dos Santos, T. ., & Lopes Soares Silva, L. (2022). EL PLAN DE FORMACIÓN CONTINUA DE LOS SERVIDORES DE LA RED FEDERAL DE EDUCACIÓN PROFESIONAL, CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA EN LAS PUBLICACIONES DE LA SETEC/MEC. PARADIGMA, 43(3), 208–226. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2022.p208-226.id1267
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