EL LUGAR DE LA POLITECNÍA EM LA ACTUAL CONTRARREFORMA DE LA EDUCACIÓN PROFESIONAL Y TECNOLÓGICA (EPT) BRASILEÑA
DOI:
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2022.p227-248.id1268Palabras clave:
Contrarreforma de la Escuela Secundaria, Educación Profesional y Tecnológica, Educación Politécnica, Resolución CNE/CP n° 01/2021Resumen
Este trabajo tiene como objetivo analizar el lugar de la educación politécnica em las nuevas Directrices Curriculares Nacionales (DCN) para la Educación Profesional y Tecnológica (EPT) (Resolución CNE/CP nº 01/2021). La investigación parte del supuesto de que la EPT brasileña está pasando por um proceso de contrarreforma, insertado em el contexto más general de la reforma educativa neoliberal. Se establece una periodización de este proceso, mostrando que el documento en cuestión es un hito de consolidación de la contrarreforma de la EPT. La metodología utilizada es el Análisis de Contenido, definiéndo se a priori tres unidades de registro: confrontación con la condición de dualidade estructural en la educación; comprensión crítica del mundo, basada en el conocimiento científico; estrecha vinculación entre la actualidad y la colectividad en las que se inserta la escuela y el curriculo. La conclusión indica la ausencia de la perspectiva planteada por la politecnía, confirmando la hipótesis de que la referida resolución es congruente con la actual reforma de la educación media nacional.Descargas
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25-09-2022
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Barbosa Pelissari, L., & Neves Gerva, E. . (2022). EL LUGAR DE LA POLITECNÍA EM LA ACTUAL CONTRARREFORMA DE LA EDUCACIÓN PROFESIONAL Y TECNOLÓGICA (EPT) BRASILEÑA. PARADIGMA, 43(3), 227–248. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2022.p227-248.id1268
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