LA CONJUCIÓN METODOLÓGICA UNA ALTERNATIVA PARA EL ESTUDIO DE LA CREATIVIDAD

Autores/as

  • Belkys Rojas de Escalona (UPEL.Caracas, Venezuela) fredygonzalez@hotmail.com
    Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de Caracas Venezuela
    http://orcid.org/0000-0001-7363-060X

DOI:

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.1991.p25-38.id161

Resumen

En este trabajo se plantea la complementariedad metodológica como una alternativa para el estudio de la creatividad. Desde esta perspectiva, el análisis centra la discusión en tres preguntas claves:¿Cuál es la relación del investigador con el objeto de estudio?¿Cuál es la relación entre hechos y valores en el proceso de investigación?¿Cuál es el propósito de la investigación?Se hace también una breve referencia al problema de la generalización en la investigación y al Estudio de Casos como método de investigación.

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Biografía del autor/a

Belkys Rojas de Escalona (UPEL.Caracas, Venezuela), Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de Caracas Venezuela

Lic. Belkys Rojas de Escalona (UC 1971)Magister en Orientación (UCV 1986)Profesor Agregado delInstituto Pedagógico de Caracas (UPEL)Cursante del Doctorado en Educación, U. C. VUniversidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de CaracasVenezuela

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Publicado

16-05-2017

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Cómo citar

Rojas de Escalona (UPEL.Caracas, Venezuela), B. (2017). LA CONJUCIÓN METODOLÓGICA UNA ALTERNATIVA PARA EL ESTUDIO DE LA CREATIVIDAD. PARADIGMA, 12(1-2), 25–38. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.1991.p25-38.id161

Número

Revista Paradigma 12 (1-2); Junio-Diciembre de 1991

Sección

Artículos