LA INVESTIGACIÓN COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO: CONCEPCIONES DEL PROGRAMA JUNIOR DE INICIACIÓN CIENTÍFICA DEL IF BAIANO
DOI :
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2022.p941-972.id1300Mots-clés :
Bachillerato Integrado, Búsqueda, Iniciación Científica Junior, PIBIC JrRésumé
El presente trabajo trata de las acciones de investigación desarrolladas a través del Programa de Becas de Iniciación Científica Junior (PIBIC JR) en el Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Bahía (IF Baiano). El objetivo general es investigar cómo ocurre el PIBIC JR en esta institución, analizando el concepto de investigación que subyace a esta práctica, con el fin de identificar elementos que puedan apoyar la reformulación de dicho programa. En cuanto al aporte teórico que apoyó el diseño de esta investigación, se consideraron autores que se ocupan de la Iniciación Científica Junior, Estudios Sociales sobre Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS). Este curso investigativo se llevó a cabo a través de un enfoque dialéctico crítico, de carácter cualitativo, de carácter descriptivo y exploratorio. Los procedimientos siguieron los moldes del análisis documental de las disposiciones legales, normativas y reglamentarias de la práctica del PIBIC JR en el ámbito del IF Baiano. Y el análisis de datos se ancló en la técnica de Análisis de Contenido de Bardin (2016). Los resultados revelaron la existencia de lagunas en la formación humanizadora, apuntando implícitamente a la presencia de una práctica de Iniciación Científica Reduccionista frente a la materialidad del PIBIC JR en esta institución.Téléchargements
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2022-09-25
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Souza Barbosa, K. ., Sousa Oliveira, M., & Oliveira, P. de . (2022). LA INVESTIGACIÓN COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO: CONCEPCIONES DEL PROGRAMA JUNIOR DE INICIACIÓN CIENTÍFICA DEL IF BAIANO. PARADIGMA, 43(3), 941–972. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2022.p941-972.id1300
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