DOCENTES DE INGLÉS E INVESTIGACIÓN: PARADIGMAS Y PROBLEMAS

Résumé

ResumenEste trabajo se inicia con un conjunto de planteamientos teóricos actuales acerca del tema de los docentes de inglés como investigadores, seguido de una breve reseña histórica de los desarrollos y problemas teóricos más recientes del campo de enseñanza del inglés como lengua extranjera (EILE), desde una perspectiva socio-crítica e histórica. Luego, el artículo presenta ejemplos empíricos de investigaciones realizadas por nuestros colegas de inglés en los principales eventos de estudios lingüísticos de la década de los noventa, con clasificación de dichos trabajos según el paradigma de investigación, temáticas e instituciones. Al final se concluye con algunas posibles razones que expliquen por qué hay poca investigación dentro del campo de la enseñanza del inglés en nuestro país.Palabras clave: Inglés, Docencia, Investigación.AbstractThis paper presents a set of current theoretical considerations on the role of English (EFL) teachers as researchers in the area of English as a Foreign Language, followed by an overview of the most recent developments in this subfield of applied linguistics from a sociohistorical perspective. Then, the article presents empirical information about research done by our local EFL colleagues in the two main linguistic events of the nineties. Finally it discusses some possible reasons for research scantiness in this area of study in our country.Key Words: English, Teaching, Research.