Rigor y Veracidad en Investigaciones Desarrolladas Según el Enfoque Fenomenológico en el Alcance de la Educación Matemática
DOI:
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2022.p471-489.id1235Palavras-chave:
Investigación cualitativa, Fenomenología, Historia, Clases Hospitalarias, AfectividadResumo
Este texto tiene como objetivo presentar comprensiones sobre el rigor y la verdad en la investigación desarrollada en una perspectiva fenomenológica. En este sentido, discutimos este enfoque en investigaciones ubicadas en el ámbito de la Educación Matemática. Para ello, describimos tres investigaciones: una situada en el ámbito de las producciones históricas; otra realizada en la interconexión de espacios de formación, en la que la enseñanza de las matemáticas se desarrolla en los espacios de las aulas hospitalarias; y, aún, una tercera, que se remonta a comprender el entrelazamiento entre afectividad y aprendizaje matemático a partir de lo que se revela en el mundo de la vida. Los contextos de investigación presentados no agotan el tema, pero constituyen un punto de partida para pensar el tratado.Downloads
Referências
Bicudo, M. A. V. (1994). Sobre a fenomenologia. In Bicudo, M. A. V., & Espósito, V. H. C. Pesquisa qualitativa em educação (pp. 15-22.). Piracicaba: UNIMEP.
Bicudo, M. A. V. (1999a). A contribuição da fenomenologia à educação. In Bicudo, M. A.V., & Cappelletti, I. F. Fenomenologia: uma visão abrangente da Educação (p. 11-55). (1a ed.) São Paulo: Olho d'Água.
Bicudo, M. A. (1999b). Ensino de Matemática e Educação Matemática: algumas considerações sobre seus significados. Bolema, 12(13), 1-11. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/bolema/article/view/10638. Acesso em: 16 nov. 2021.
Bicudo, M. A. V. (2011a). A pesquisa qualitativa olhada para além dos seus procedimentos. In: Bicudo, M. A. V (Org.). Pesquisa qualitativa: segundo a visão fenomenológica (pp. 11-28). São Paulo: Cortez.
Bicudo, M. A. V. (2011b). Aspectos da pesquisa qualitativa efetuada em uma abordagem fenomenológica. In: Bicudo, M. A. V. (Org.). Pesquisa qualitativa: segundo a visão fenomenológica (pp.29-40). São Paulo: Cortez.
Bicudo, M. A. V. (2012). A pesquisa em educação matemática: a prevalência da abordagem qualitativa. Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia – RBECT, 5(2), 15-26.
Bicudo, M. A. V. (2016a). Sobre história e historicidade em Edmund Husserl. Cadernos da Escola de Magistratura Regional Federal – EMARF, 9(1), 21-48.
Bicudo, M. A. V. (2016b). Filosofia, fenomenologia, psicologia e ciências: temas importantes para estudiosos da educação matemática. In Bicudo, M. A. V., & Antúnez, A. E. A. (Org.). Fenomenologia, psicopatologia e neurociências: e a consciência? Seminários com Angela Ales Bello na Universidade de São Paulo (pp. 18-30). São Paulo: Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo.
Bogdan, R. C., & Biklen, S. (1994). Investigação qualitativa em educação. Porto: Porto Editora.
Brasil. (1988). Constituição da República Federativa do Brasil: promulgada em 5 de outubro de 1988. Brasília.
Brasil. Ministério da Educação. (2001). Resolução CNE/CEB n.º 2, de 11 de setembro de 2001. Estabelece as Diretrizes Nacionais de Educação Especial. Diário Oficial da República Federativa do Brasil. Brasília.
Brasil. Ministério da Educação. (2002). Classe hospitalar e atendimento pedagógico domiciliar: estratégias e orientações. Brasília. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/livro9.pdf. Acesso em: 27 de abr. 2021.
Chizzotti, A. (2003). A pesquisa qualitativa em ciências humanas e sociais: evolução e desafios. Revista Portuguesa de Educação, 16(2), p. 221-236.
Coêlho, I. M. (1999). Fenomenologia e Educação. In: Bicudo, M. A.V.; Cappelletti, I. F. Fenomenologia: uma visão abrangente da Educação (pp. 53-104). São Paulo: Olho d'Água.
Costa, M. G. (2017). O cuidado na filosofia de Martin Heidegger. Disponível em: http://famariana.edu.br/blog/2017/10/03/o-cuidado-na-filosofia-de-martin-heidegger/#:~:text=Percebemos%20ag%20a%20 dualidade%20do,ainda%20que%20 de%20 modo%20 privativo. Acesso em: 17 nov. 2021.
Fontes, D. S. R. (2008). Da classe à pedagogia hospitalar: a educação para além da escolarização. Revista Linhas, 9(1), (p. 72-92). Disponível em: http://www.periodicos.udesc.br/index.php/linhas/article/download/1395/1192. Acesso em: 12 dez. 2021.
Gadamer, H. G. (2014). Verdade e método I: complementos e índice. (14. ed.). Petrópolis: Vozes.
Garnica, A. V. M. (1997). Algumas notas sobre pesquisa qualitativa e fenomenologia. Interface-comunicação, saúde, educação, 1(1), 109-122. Disponível em: https://www.scielo.br/j/icse/a/CMZhfgQZbFHBdTjg9fFWpkd/?format=pdf&lang=pt/ Acesso em: 25 mar. 2022.
Heidegger, M. (2005). Ser e Tempo. Petrópolis: Vozes.
Husserl, E. (2008). A crise da humanidade europeia e a filosofia. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2008.
Inwood, M. (2002). Dicionário Heidegger. Tradução de Luísa Buarque de Holanda. Zahar.
Martins, J. (2006). Estudos sobre existencialismo, fenomenologia e educação. São Paulo: Centauro.
Martins, J., Bicudo, M. A. V. (1989). Pesquisa qualitativa em Psicologia: Fundamentos e Recursos Básicos. Sociedade de Estudos e Pesquisas Qualitativos. São Paulo. Moraes.
Mazzotti, A. J. A. (1991). O planejamento de pesquisas qualitativas em educação. Cadernos de pesquisa, (77), 53-61.
Merleau-ponty, M. (2006). Fenomenologia da percepção. Tradução de Carlos Alberto de Ribeiro Moura. São Paulo: Martins Fontes.
Mondini, F., & Bicudo, M. A. V. (2019). Uma interpretação analítica da organização escolar da Matemática durante a Primeira República Brasileira. ZETETIKÉ, 27, 1-25.
Mondini, F., Mocrosky, L. F., & Bicudo, M. A. V. (2016). A hermenêutica em educação matemática: compreensões e possibilidades. Revista Eletrônica de Educação Matemática, 11, 317-327.
Mondini, F.; Paulo, R. M., & Mocrosky, L. F. (2018). As contribuições da fenomenologia à Educação. In: Anais do Seminário Internacional de Pesquisa e Estudos Qualitativos (p. 1-8). Foz do Iguaçu. Seminário Internacional de Pesquisa e Estudos Qualitativos, 2018.
Neves, J. L. (1996). Pesquisa qualitativa: características, usos e possibilidades. Caderno de Pesquisas em Administração, 1(3), p. 1-5. Disponível em: https://www.hugoribeiro.com.br/biblioteca-digital/NEVES-Pesquisa_Qualitativa.pdf. Acesso em: 25 mar. 2022.
Praseres, J. S. (2015). Fenomenologia da Afetividade: Um Estudo a partir de Michel Henry. (Dissertação de mestrado). Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria.
Sampieri, R. H., Collado, C. F., & Lucio, P. B. (2006). Metodologia de pesquisa. São Paulo: McGraw-Grill.
Teixeira, R. A. G., Ribeiro, W. S., Teixeira, U. S. C., & Souza, M. J. (2017). Classe Hospitalar: percepções sobre o ensino de Matemática no contexto hospitalar. Signos, Lajeado, 38(2), p. 111-130. Disponível em: http://www.univates.br/revistas/index.php/signos/article/view/1595. Acesso em: 12 dez. 2021.
Zuben, N. A. V. (2003). Formação de professores: da incerteza à compreensão. In: Bicudo, M. A. V. (Org.). Formação de professores? Da incerteza à compreensão (pp. 47-84). Bauru, EDUSC.
Downloads
Publicado
Métricas
Visualizações do artigo: 270 PDF (Español (España)) downloads: 179
English
Español (España)
Français (France)
Português (Brasil)
