LA INTRODUCCIÓN DE RESULTADOS INVESTIGATIVOS Y LA GESTIÓN DIDÁCTICA DE LOS DOCENTES EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA

Resumo

La investigación surge por necesidad de socializar y sistematizar resultados científicos del Grupo de investigación en Matemática Educativa de la Universidad de Camagüey (GIMEUC) mediante el proceso de introducción de resultados en la práctica educativa. Su objetivo, introducir y generalizar resultados de investigaciones y valorar su impacto, para perfeccionar la enseñanza-aprendizaje de la Matemática preuniversitaria desde la superación de los docentes. La metodología abarcó métodos y técnicas de la investigación pedagógica, entre ellos,  la observación, el análisis documental, el cuestionario. Se desarrolló en tres fases. La primera precisó el cuerpo categorial, fundamentos teóricos y dimensiones e indicadores para seleccionar resultados a introducir, docentes introductores y centros docentes. En la segunda se elaboraron estrategia metodológica para dirigir dicho proceso, orientaciones metodológicas para tratamiento del contenido matemático, acompañamiento a docentes introductores, trabajo con el claustrillo de grado y familiares de estudiantes. Se elaboraron instrumentos para valorar impacto.  En la tercera fase se prepararon investigadores y directivos, entrenaron profesores introductores y aplicaron las orientaciones metodológicas. Entre los principales impactos se constató mejora del desempeño docente, del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática, fortalecimiento de relaciones Universidad y Dirección Provincial de Educación, consolidación de relaciones entre profesores universitarios, alumnos ayudantes, directivos y docentes del MINED.