RETOS Y TRANSFORMACIONES QUE IMPONE LA PANDEMIA DEL COVID-19 A LA EDUCACIÓN PROFESIONAL Y TECNOLÓGICA: UNA INVESTIGACIÓN DE ESTADO DEL ARTE
DOI:
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2022.p552-578.id1283Palavras-chave:
Educación Profesional y Tecnológica, Desafíos, Pandemia de covid-19, Transformaciones, Estado del arteResumo
Este artículo presenta una investigación con enfoque cualitativo que tuvo como objetivo analizar los desafíos y transformaciones impuestos por la pandemia del covid-19 en la educación profesional y tecnológica (EPT) a través de la investigación del Estado del Arte. Las investigaciones se llevaron a cabo en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD) y en el Banco de Tesis y Disertaciones de la Coordinación de Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior (CAPES), limitados a los años 2020 a 2021, período en que se presentó la pandemia del covid-19 a nivel mundial. Los estudios seleccionados fueron analizados mediante la técnica de Análisis de Contenido desde la perspectiva de Bardin (2016). Los resultados permitieron identificar que la formación docente, el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs), la enseñanza híbrida, la desigualdad de acceso y la interactividad configuraron desafíos y potencializadores de transformaciones impuestas por la pandemia en la educación profesional y tecnológica. En cuanto al proceso de escolarización en la EPT durante este tiempo, el estado del arte reveló que toda esta experiencia vivida durante la pandemia por todos los actores del proceso educativo estuvo llena de mucho aprendizaje, de valorización de la educación y del docente y, sobre todo, de la vida.Downloads
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Referências
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2022-09-25
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Cordeiro Machado, . . . . . M. F. R. ., Godoy, P. ., & Pelinski da Silveira, T. . (2022). RETOS Y TRANSFORMACIONES QUE IMPONE LA PANDEMIA DEL COVID-19 A LA EDUCACIÓN PROFESIONAL Y TECNOLÓGICA: UNA INVESTIGACIÓN DE ESTADO DEL ARTE. PARADIGMA, 43(3), 552–578. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2022.p552-578.id1283
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