ESCUCHAR EN LA ESCUELA. UN APORTE PARA SU DIDÁCTICA
DOI:
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p116-129.id1302Palavras-chave:
Escucha, Escuela, Estrategia de aprendizaje, Didáctica, Método de enseñanzaResumo
Cuando los niños ingresan a la escuela ya han adquirido algunos saberes lingüísticos, textuales y pragmáticos, en los diferentes intercambios comunicativos en los que han participado como escuchas. Sin embargo, esto no resulta suficiente. Existen otras tipologías textuales que deben conocer y aprender a escuchar. De allí que el objetivo de este artículo sea presentar una reflexión, a favor de una didáctica de la escucha desde los primeros años de escolaridad, basada específicamente, en los momentos que la constituyen: antes, durante y después. Esto resultaría un valioso aporte porque además de garantizarles que el aprendizaje durante la interacción en el aula sea más efectivo y significativo, también repercutirá en su rol como escuchas durante la convivencia con otros en la sociedad. De allí que la enseñanza de la escucha tiene que ser un objetivo primordial en la escuela.Downloads
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Referências
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2023-01-01
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Cova, Y. (2023). ESCUCHAR EN LA ESCUELA. UN APORTE PARA SU DIDÁCTICA . PARADIGMA, 44(1), 116–129. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p116-129.id1302
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