OPINIÓN Y MOTIVACIÓN EN LA CLASE DE LENGUA: RESULTADOS DE UNA INVESTIGACIÓN EN EL CARIBE NO HISPÁNICO

Autores

  • Sergio Serrón M. (UPEL-Caracas,Venezuela) fredygonzalez@hotmail.com
    Universidad Pegagógico Experimental Liberador de Caracas, perteneciente a la Asociación de Profesores de Español de Venezuela (ASOVELE)

DOI:

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.1997.p51-70.id194

Resumo

En este trabajo se presenta una versión revisada de los resultados obtenidos en investigaciones anteriores (especialmente Serrón 1991a, 1995 y 1996). Se trata de determinar los factores que pueden incidir en la motivación de los estudiantes de español, la mayoría docentes o aspirantes a docentes de nuestra lengua en algunas regiones del Caribe No Hispano, a partir de las propuestas de Horwitz, Vilagrasa et al, Serrón y otras. Se busca validar las Encuestas de Opinión en el marco de la clase de lengua extranjera, proponerlas para acentuar el proceso de democratización y participación en la de lengua materna y establecer algunas pautas para la planificación lingüística en la región y para la mayor integración entre los pueblos multilingües, con énfasis en la presencia de las universidades.Palabras claves: Planificación Lingüística, Aprendizaje de Lengua Extranjera, Enseñanza del Español, Lenguaje y Comunicación, Motivación

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Biografia do Autor

Sergio Serrón M. (UPEL-Caracas,Venezuela), Universidad Pegagógico Experimental Liberador de Caracas, perteneciente a la Asociación de Profesores de Español de Venezuela (ASOVELE)

UPEL Instituto Pedagógico de Caracas

Publicado

2015-06-02

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Como Citar

Serrón M. (UPEL-Caracas,Venezuela), S. (2015). OPINIÓN Y MOTIVACIÓN EN LA CLASE DE LENGUA: RESULTADOS DE UNA INVESTIGACIÓN EN EL CARIBE NO HISPÁNICO. PARADIGMA, 18(1), 51–70. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.1997.p51-70.id194

Edição

Seção

Artículos