Retroalimentació y corrección: dos procedimientos útiles para minimizar las diferencias individuales en el rendimiento estudiantil

Autores/as

  • Rafael Salcedo Galvis (IUPEMAR-Venezuela) fredygonzalez@hotmail.com
    Profesor del Compoente Docente del Instituto Pedagógico Universitario Rafael Alberto Escobar Lara, Maracay-Venezuela

DOI:

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.1980.p33-43.id45

Resumen

El tema de las diferencias individuales se maneja en términos casi familiares en el ámbito educacional. sin embargo, existe confusión en cuánto a su caracterización y, lo que es más grave aún, se le utiliza en el momento que se considera más oportuno para justificar la diversidad en los resultados del aprendizaje.

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Biografía del autor/a

Rafael Salcedo Galvis (IUPEMAR-Venezuela), Profesor del Compoente Docente del Instituto Pedagógico Universitario Rafael Alberto Escobar Lara, Maracay-Venezuela

Profesor de Matematica, Master en Enseñanza de la Matematica, Doctor en Educacion, Presidente de la Asociacion Venezolana de Matematica, Coord del Doctorado de Educacion Matematica, Coord de la Linea de Investigacion en Ciencias Cognitivas, Peroyecto de Historia de Educacion Matematica

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Publicado

16-11-2015

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Cómo citar

Salcedo Galvis (IUPEMAR-Venezuela), R. (2015). Retroalimentació y corrección: dos procedimientos útiles para minimizar las diferencias individuales en el rendimiento estudiantil. PARADIGMA, 1(1), 33–43. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.1980.p33-43.id45

Número

Revista Paradigma 1 (1); Junio de 1980

Sección

Artículos

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