INSTRUCCIÓN PARA LA TRANSICION COGNOSCITIVA Un Modelo Prescriptivo para la Educación en Ciencia y Tecnología

Abstract

Enseñar Física significa el diseño de la instrucción en términos de la adquisición de las habilidades intelectuales relacionadas con la capacidad de resolver problemas. Ello significa, por una parte, la organización de un cuerpo de conocimientos en forma tal que se pueda almacenar, ubicar y utilizar cuando sea necesario. Por otra parte, también significa estar consciente de cómo la experiencia y el conocimiento previo que una persona trae a una situación de aprendizaje influye sobre la percepción, comunicación, aprendizaje y realización de tareas. Un sistema instruccional que toma en cuenta esos parámetros ha sido diseñado para facilitar al docente en ejercicio, la planificación de instrucción, destinada a inducir en el estudiante la transición cognoscitiva de un esquema de creencia a otro esquema de mayor poder explicativo, que le permita resolver problemas.