Editorial

Abstract

Este número de Paradigma es uno de especial significación pues la página electrónica de la revista registró recientemente 100.000 visitas.  Esto no sólo muestra la visibilidad de este medio de comunicación académica sino que presenta una oportunidad para valorar y celebrar sus aportes desde una perspectiva histórica y sociocultural.  Lo dicho implica considerar la revista como el producto de una actividad humana históricamente situada, culturalmente mediada y socialmente realizada (Rodríguez Arocho, 2013).  En sus cuarenta años de vida Paradigma exhibe transformaciones que permiten establecer su valor como herramienta cultural en la mediación del quehacer educativo de varias formas.  Muchas de esas transformaciones han sido documentadas en los recuentos de la trayectoria de la revista realizados en su décimo, vigésimo y cuadragésimo aniversarios (González, 1990; González, 2000; Villegas y González, 2020).