UNA CONCEPCION DE LA LITERATURA PARA UNA ENSEÑANZA DE LA LITERATURA

Abstract

La funcionalidad formativa de la literatura en Educación Media se encuentra en entredicho. A los factores exógenos que conspiran contra ella se une con suma frecuencia el enfoque esterilizante que suele aplicarse en su enseñanza: biografismo, anexdotismo, fragmentarismo, etc. Es preciso tomar conciencia de la especificidad de lo literario: friccionalidad, organicidad y sentido connotativo. Si la obra literaria es una totalidad orgánica de significaciones connotadas, regida por un particular modo de ver (estética), la enseñanza de la literatura, das las condiciones limitantes de un curso, debería consistir fundamentalmente en adiestrar al adolescente para que descubra en el propio texto literario tales significaciones y sus interrelaciones en función de un sentido que se encuentra mas allá de lo anecdótico o lo informativo. Así se rescataría la enseñanza de la literatura de la trivialidad, se estimularía la reflexión y la creatividad, y la lectura de una obra literaria podría convertirse en una apasionante aventura.