Representaciones sociales de la práctica docente en tiempos de pandemia en México: un análisis desde los memes

Abstract

Debido al confinamiento y las clases virtuales en los tiempos de la pandemia por Covid-19, los docentes en México modificaron de manera radical las prácticas a las que estaban habituados, provocando diversos problemas. Este artículo tiene por objetivo analizar las representaciones sociales respecto a la práctica docente en los tiempos de pandemia a través de los memes que aparecen en Internet. Los memes son una fuente de información que permite develar las actitudes, imágenes e información respecto a los objetos y fenómenos de actualidad e interés con ironía y humor, pero con mensajes honestos. La investigación consistió en recopilar memes que hicieran referencia a la práctica docente en tiempos de pandemia en Facebook, se obtuvieron 60 memes que fueron analizados cualitativamente y categorizados. Los resultados se presentan organizados en las 6 categorías resultantes. Los memes develan que los docentes perciben una intensificación de sus labores, detonando estrés y malestar, en gran medida por las clases virtuales y el uso de las TIC. También se muestra inconformidad con las autoridades escolares, los procesos de evaluación del aprendizaje y la implicación de los estudiantes en las clases. Concluimos que los memes son una fuente valiosa para encontrar representaciones sociales.