Conocimiento especializado para la enseñanza de la optimización del área de un rectángulo, que construyen profesores en formación a través de un estudio de clases

Abstract

El espacio de Práctica Pedagógica I, busca que los Profesores en Formación, realicen una observación institucional y de aula para recoger evidencia sobre los aspectos involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje, de los objetos matemáticos en el contexto en que se realiza; esta observación constituye el primer peldaño del proceso de investigación que reconoce y problematiza aspectos disciplinares, pedagógicos, didácticos, curriculares y creencias, que conforman el Conocimiento Especializado del/a Profesor/a que enseña Matemáticas. Así, se realiza una aproximación teórica y metodológica a corrientes y autores que permitan comprender el pensamiento matemático como un eje central sobre el cual se estructura el currículo de matemáticas, evidenciando la importancia de la enseñanza centrada en procesos de conceptualización que posibiliten la construcción de un pensamiento ágil, flexible, con sentido y significado para la vida cotidiana. En el presente artículo se ilustra el proceso en relación con la optimización del área de un rectángulo.