¿CÓMO EXPLICAR LA RELACIÓN DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CON EL CÁLCULO EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS?

Authors

  • Miguel Castillo (UC-Venezuela) fredygonzalez@hotmail.com
    Universidad de Carabobo

DOI:

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.1997.p109-136.id197

Abstract

El autor formula una serie de consideraciones epistomo-filosóficas que están implicadas en la realización de un Diseño Instruccional (D.I.) que atienda los vínculos establecidos entre el pensamiento lógico matemático (tal como lo conceptualiza Piaget) y la oportunidad calculistica en la resolución de problemas.Palabras claves: Ingeniería Didáctica, Diseño Instruccional, Educación Matemática, Epistemología Genética, Psicología del Aprendizaje Matemático, Piaget.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Miguel Castillo (UC-Venezuela), Universidad de Carabobo

M.S. en Educación de AdultosEspecialista en Docencia en Educación SuperiorDocente Jubilado, Universidad de Carabobo

Downloads

Published

2015-06-02

Métricas


Visualizações do artigo: 46     PDF (Español (España)) downloads: 27

How to Cite

Castillo (UC-Venezuela), M. (2015). ¿CÓMO EXPLICAR LA RELACIÓN DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO CON EL CÁLCULO EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS?. PARADIGMA, 18(1), 109–136. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.1997.p109-136.id197

Issue

Revista Paradigma 18(1); Junio de 1997

Section

Artículos