ERRORES DE TILDACIÓN EN LA REDACCIÓN DE TEXTOS NARRATIVOS Y EXPOSITIVOS

Abstract

ResumenA partir del análisis de veinte textos de orden narrativo y veinte de orden expositivo, redactados porestudiantes que recién ingresan al sistema universitario venezolano, se pretende determinar si el ordendel discurso influye en la cantidad y en el tipo de errores de acentuación. Se estableció que el usoerrático de la tilde se debe especialmente al generalizado desconocimiento de las normas deacentuación, y no a las características textuales propias de dichos órdenes discursivos. En este sentido,se reafirma lo importante que es contextualizar la enseñanza de los aspectos gramaticales, de acuerdocon casos concretos de uso.Palabras clave: Enseñanza de la Lengua Materna, Competencia Lingüística, Ortografía, DesempeñoLingüístico.AbstractStarting from the analysis of twenty texts of narrative order and twenty of expositive order, edited bystudents that newly enter the Venezuelan university system, it is sought to determine if the order of thespeech influences in the quantity and in the type of accentuation errors. It was settled down that theerratic use of the tilde is owed especially to the widespread ignorance of the norms of accentuation, andnot to the textual characteristics of these discursive orders. In this sense, the most important thing is tocontextualize the teaching of grammatical aspects is reaffirmed in accordance with concrete cases ofuse.Key Words: Native Language Teaching, Linguistic Competence, Orthography, LinguisticPerformance.