LA SOCIOEPISTEMOLOGÍA: UN ESTUDIO DE SU RACIONALIDAD

Abstract

Este artículo reporta los resultados obtenidos en una investigación documental en el campo dela Matemática Educativa. Gira en torno de un interés teórico sobre el estado que actualmenteguarda la aproximación socioepistemológica, la pregunta de partida fue: ¿cuál es laracionalidad que subyace a una explicación científica que se apoya en la idea de prácticasocial? Se construye una herramienta de análisis para justificar la racionalidad teórica de laaproximación, basada en los estados que caracterizan el curso de su evolución. Estaherramienta, que llamaremos «análisis estructural», se construye a partir del examenminucioso de otras teorías que, en diversos campos del conocimiento, fueron consideradasexitosas al nivel de las repercusiones documentadas; este análisis junto con un ejercicio deanticipación, ha permitido inferir sobre la racionalidad teórica mediante una categorización, esdecir, ha ayudado a entender la particular mirada que la Socioepistemología brinda delquehacer en el campo de la Matemática Educativa.Palabras Clave: Socioepistemología, marco teórico, racionalidad, categorización teórica,análisis estructural, ejercicio de anticipación.The Socioepistemology: a study of its rationalityAbstractThis article reports the results obtained during documental research in the field of EducationalMathematics. It is based on a theoretical interest in the current status of socio-epistemologicalapproximation with the starting point being: what is the rationality that underlies a scientificexplanation which is based on the idea of social practice? An analysis tool is constructed inorder to justify the theoretical rationality of the approximation based on the states thatcharacterize the course of its evolution. This tool, which we will call “structural analysis”, isconstructed using the meticulous examination of other theories which, in various fields ofknowledge, were considered successful in relation to documented repercussions. This analysis,together with an anticipation exercise, has allowed us to reach conclusions in relation totheoretical rationality by means of categorization, i.e. it has helped us to understand theparticular view that socio-epistemology provides in relation to work in the field of EducationalMathematics.Keywords: Socio-epistemology, theoretical framework, rationality, theoretical categorization,structural analysis, exercise of anticipation.