EN RELACIÓN AL CONTENIDO Límite de Funciones A PARTIR DE UNA COMPARACIÓN BIBLIOGRÁFICA

Abstract

Año tras año se evidencia una creciente falta de articulación entre los niveles educativosmedio y superior en Argentina. Existe una gran diversidad de factores que influyen en estaproblemática y una innumerable cantidad de abordajes diferentes para estudiarla. Uno de elloses el análisis de la articulación entre la bibliografía destinada a cada nivel educativo. En elpresente artículo se indaga sobre la articulación entre los niveles medio y superior en el áreadel Cálculo y, en forma más puntual, la articulación entre dos libros de texto específicos, unode cada nivel educativo, en los que se trabaja con el contenido límite de funciones. Para ello,se realiza un análisis comparativo entre ambos libros de texto. Se concluye que se da una muybuena articulación entre ambos textos en el contenido límite de funciones, ya que, debido a lagran similitud existente en sus enfoques, formas de trabajo y vocablo, la propuesta del nivelmedio prepara potencialmente al alumno del nivel medio para comprender y trabajarcorrectamente con el del nivel superior analizado.Palabras clave: Articulación entre niveles – Libros de texto – Límite de funciones.ANALYSIS OF THE INTERACTION BETWEEN THE MIDDLE AND UPPERLEVELS IN RELATION TO THE CONTENT Limit of Functions FROM ACOMPARATIVE LITERATUREAbstractIn Argentina, every year an increasing lack of articulation between middle and superioreducative levels is showed. There are different factors that influence in this problem and a lotof manners to study it. One of them is the analysis of the articulation between thebibliographies destined at each educative level. In the present article the articulation betweenmiddle and superior educative levels in the area of the Calculus is investigated and, in moreprecise form, the articulation between two specific text books, one of each educative level, inwhich the content of limit of functions is worked. For it, a comparative analysis between bothtext books is made. We conclude that there is a very good articulation between both text booksin the content limit of functions, because, due to the similarity in their approaches, manners of work and words employed, the proposal of the middle level potentially prepares the student tounderstand and to work correctly with the analyzed one of the superior level.Key words: Articulation between levels – Text books – Limit of functions.