PROPUESTA DIDÁCTICA INTERDISCIPLINAR EN EDUCACIÓN PRIMARIA EN ESPAÑA: LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL INGLÉS

Authors

  • Sixto González Víllora (UCLM) fredygonzalez@hotmail.com
    Facultad de Educación de Cuenca. Universidad de Castilla la Mancha. España
  • Laura Villar García (CP Ramón y Cajal-Cuenca) fredygonzalez@hotmail.com
    CP Ramón y Cajal (Cuenca)
  • Juan Carlos Pastor Vicedo (UCLM) fredygonzalez@hotmail.com
    Facultad de Educación de Toledo. Universidad de Castilla La Mancha. España
  • Pedro Gil Madrona (UCLM) fredygonzalez@hotmail.com
    Facultad de Educación de Albacete. Universidad de Castilla La Mancha. España

DOI:

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2013.p31-50.id517

Abstract

El presente trabajo expone una propuesta innovadora de desarrollo curricular globalizadora e interdisciplinar entre las áreas de Educación Física e Idiomas Extranjeros -Inglés-. Partiendo de esta relación, se plantea un enfoque integrador a través del desarrollo de una intervención educativa globalizada que vincule dichas áreas mediante una propuesta teórico-práctica basada en la enseñanza del Inglés y los contenidos relacionados con la práctica deportiva en las clases de Educación Física. El argumento ejemplifica la experiencia práctica y los resultados alcanzados en la referida mediación educativa llevada a cabo de manera conjunta y coordinada entre las áreas de Inglés y Educación Física con alumnos de cuarto curso de Educación Primaria.Palabras clave: Enfoque de enseñanza-aprendizaje integrador, iniciación deportiva, floorball, competencia lingüística en inglés. INTERDISCIPLINARY TEACHING PROPOSAL IN PRIMARY EDUCATION IN SPAIN: THE TEACHING OF PHYSICAL EDUCATION AND ENGLISH.ABSTRACTThis work exposes a general proposal of curricular development between the areas of Physical education, and Foreign Languages -English-. Starting from this relation, we will develop an integrating approach through the development of an educative intervention which ties these two areas by means of a theoretical-practical proposal based on the teaching of English through contents related to the sport practice in four sessions of Physical education. As a whole, the text shows the experience and reflections of a Primary English teacher who designed varied activities in which students will use the English language both in class (theory) and the playground (practice). We can affirm that the contents will be those of Physical Education (floorball) and the English language will act as a vehicle of communication, undersanding and achievement of contents.Key words: Integrating approach between two areas, youth sport practices, floorball, English language competence.

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Author Biographies

Sixto González Víllora (UCLM), Facultad de Educación de Cuenca. Universidad de Castilla la Mancha. España

Sixto González VilloraFacultad de Educación de Cuenca. Universidad de Castilla la Mancha. EspañaE-mail: Sixto.Gonzalez@uclm.es

Laura Villar García (CP Ramón y Cajal-Cuenca), CP Ramón y Cajal (Cuenca)

CP Ramón y Cajal (Cuenca)

Juan Carlos Pastor Vicedo (UCLM), Facultad de Educación de Toledo. Universidad de Castilla La Mancha. España

Juan Carlos Pastor VicedoFacultad de Educación de Toledo. Universidad de Castilla La Mancha. EspañaE-mail: Juancarlos.Pastor@uclm.es

Pedro Gil Madrona (UCLM), Facultad de Educación de Albacete. Universidad de Castilla La Mancha. España

Facultad de Educación de Albacete. Universidad de Castilla La Mancha. EspañaE-mail: Pedro.Gil@uclm.es

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How to Cite

González Víllora (UCLM), S., Villar García (CP Ramón y Cajal-Cuenca), L., Pastor Vicedo (UCLM), J. C., & Gil Madrona (UCLM), P. (2014). PROPUESTA DIDÁCTICA INTERDISCIPLINAR EN EDUCACIÓN PRIMARIA EN ESPAÑA: LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL INGLÉS. PARADIGMA, 34(2), 31–50. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2013.p31-50.id517