INTERNALIDAD DEL ESTUDIANTE Y DEL PROFESOR, LA EVALUACION DE LA EJECUCION ACADEMICA DEL PROFESOR Y SU INDICE DE DESARROLLO PROFESIONAL

Abstract

Esta investigación estuvo orientada a evaluar el efecto de la externalidad total (IT) del profesor y del estudiante sobre la evaluación que los estudiantes hacen al profesor. Estudiantes de IT alta (ITA) y baja (ITB), y profesores ITA e ITB, fueron combinados en un diseño factorial 2 x 2. Las variables dependientes principales fueron los puntajes en la escala EFIDO (eficiencia docente), especialmente diseñada para este estudio y el puntaje acumulado en el Indice de Desarrollo Profesional. Se hipotetizó y encontró que: a) los estudiantes ITA evaluarían más alto a sus profesores que los estudiantes ITB; b) los profesores ITA e ITB serian evaluados de manera equivalentes por los estudiantes y c) los profesores ITA ofrecerían Indices de Desarrollo Profesional más alto que los profesores ITB.Los resultados fueron interpretados dentro de la concepción motivacional de la internalidad, desarrollada en el Laboratorio de Psicología de la Universidad de los Andes.