Revista Paradigma 25 (1); Junio de 2004
Revista Paradigma correspondiente a la vigésima quinta edición, Nº 1 Junio de 2004
Publicado:
2017-05-26
Editorial
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La Función Docente ante las Subjetividades Emergentes del Siglo XXI
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Artículos
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LA FORMACIÓN DE PROFESORES Y LA BÚSQUEDA DE LA LIBERTAD
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IMPLICACIONES DE LA PSICOLOGÍA COGNITIVA PARA LA EDUCACIÓN
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REPERCUSIONES DEL SENTIDO DEL CAMBIO GLOBAL EN LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFIA
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LA FORMACIÓN DE UN DOCENTE DE FÍSICA PROFESIONAL
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EL DOMINIO DE LAS OPERACIONES DE ADICION Y SUSTRACCIÓN CON FRACCIONES
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ANÁLISIS DE UN PROGRAMA DE ENSEÑANZA DE LA LENGUA MATERNA EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO: “TALLER DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS 10 (1)”
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DISEÑO DE UN CURSO DE TRADUCCIÓNPARA CARRERAS CIENTÍFICO-TÉCNICAS CASO ESCUELA DE PETRÓLEO DE LA UNIVERSIDAD DEL ZULIA
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CARACTERIZACIÓN QUÍMICA DE LOS SUELOS EN LOS TRAMOS ALTO Y MEDIO DE LA CUENCA DEL RÍO MARACAY, ESTADO ARAGUA CON FINES DIDÁCTICOS
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EL SUJETO EN LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN EN FRANCIA
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La Investigación en la UPEL
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Línea de Investigación PENSAMIENTO NUMÉRICO Y ALGEBRAICO (LIPNA)
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