Revista Paradigma 40 (1); Junio de 2019

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Revista Paradigma correspondiente a la primera edición 40 (1) Junio 2019

Published: 2019-09-03

Full Issue

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Editorial

EDITORIAL

María Margarita Villegas Graterol (UPEL-Venezuela)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2019.px - xi.id715
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Artículos

UNA DISCUSIÓN SOBRE LA ENSEÑANZA DE CIENCIAS BASADA EN SU CARACTER EPISTEMOLÓGICO

Bruna Marques Duarte (UNESPAR-Brasil) Shalimar Calegari Zanatta (UNESPAR-Brasil) Talisson Fernando Leiria (UNESPAR-Brasil)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2019.p1 – 14.id716
Visualizações do artigo: 166 PDF (Español (España)) downloads: 103
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LAS MUESTRAS BIOLÓGICAS: UN ANÁLISIS DE SU INTENCIONALIDAD DIDÁCTICA

Eduardo Méndez Méndez (LUZ-Venezuela) Raquel González (LUZ-Venezuela)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2019.p15 – 27.id717
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PERCEPCIÓN DE LOS PROFESIONALES DE EDUCACIÓN FÍSICA, ACTIVIDAD FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN SOBRE EL IMPACTO DE ESTOS CAMPOS EN AMÉRICA LATINA

Alixon Reyes (UNACH-Chile)

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DINADI: UNA ESTRATEGIA PARA EL DIAGNÓSTICO DE NATIVOS DIGITALES EN EL ÁMBITO UNIVERSITARIO

Jesús Alberto Pérez Angulo (ULA-Venezuela)

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DIAGNÓSTICO SOBRE EL USO DE LA INFORMÁTICA COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE QUÍMICA

Diego Marlon Santos (UEM-Brasil) José Augusto Fabri (UFSCAR-Brasil) Neide Maria Michellan Kiouranis (UEM-Brasil)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2019.p76 – 102.id720
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PERCEPCIONES DE LOS EGRESADOS DEL CURSO DE LICENCIATURA EN QUÍMICA EN EAD DEL IFMT SOBRE LA FORMACIÓN INICIAL RECIBIDA Y SUS IMPACTOS EN LA ACTUACIÓN PROFESIONAL

Marcelo Franco Leão (UFRGS-Brasil) Eniz Conceição Oliveira (UNIVATES-Brasil) José Claudio Del Pino (UFRGS-Brasil)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2019.p103 – 125.id721
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LA ENSEÑANZA DE LA GRAMÁTICA EN LENGUAS EXTRANJERAS. DEL MÉTODO TRADICIONAL A LA PERSPECTIVA ACCIONAL

Wender Trujillo (LUZ-Venezuela) Marbelis Gómez (LUZ-Zulia)

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Visualizações do artigo: 855 PDF (Español (España)) downloads: 738
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MOVIMIENTO DIASPÓRICO DE LOS CANARIOS HACIA LATINOAMÉRICA Y EL CARIBE, DESDE EL SIGLO XVI HASTA EL SIGLO XIX

Félix Reinaldo Pastrán Calles (ULEAM-Ecuador)

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Visualizações do artigo: 152 PDF (Español (España)) downloads: 219
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A REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E A COMUNICAÇÃO CIENTÍFICA

Jéssica Souza Martins (UFRGS-Brasil) Olivia Morais De Medeiros Neta (UFRGS-Brasil) Nadia Aurora Vanti Vitullo (UFRGS-Brasil)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2019.p162 - 196.id724
Visualizações do artigo: 213 PDF (Español (España)) downloads: 102
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BASE NACIONAL COMÚN CURRICULAR (BNCC): CONTEXTO E IMPLICACIONES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE FÍSICA

Shalimar Calegari Zanatta (UNESPAR-Brasil) Marcos Cesar Danhoni Neves (UTFPR-Brasil) Emerson Pereira Branco (UNESPAR-Brasil)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2019.p197 – 217.id725
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VALIDACIÓN DE LAS ECUACIONES DEL REBOTE PARABOLICO SOBRE UNA LÍNEA RECTA HORIZONTAL E INCLINADA, POR MEDIO DE EXPERIMENTOS CONTROLADOS EN EL LABORATORIO DE FÍSICA I.

Alberto Antonio Tirado Sanabria (UG-Ecuador) Gustavo Rafael García Mendoza (UG-Ecuador)

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Visualizações do artigo: 199 PDF (Español (España)) downloads: 171
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“LA IMAGINACIÓN ES MÁS IMPORTANTE QUE EL CONOCIMIENTO” REFLEXIONES SOBRE ENSEÑANZA DE LA FÍSICA A PERSONAS CON DEFICIENCIA VISUAL

Maria da Conceição Barbosa (UERJ-Brasil) Frederico Alan de Oliveira Cruz (UFRRJ-Brasil) Angélica Ferreira Bêta Monteiro (IBC-Brasil) Paulo Simeão de Oliveira Ferreira de Carvalho (UP-Brasil)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2019.p231 -245.id727
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EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA Y LA CAPACITACIÓN DE MAESTROS EN BRASIL

Meira Chaves Pereira (UNESP-Brasil)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2019.p246 - 258.id728
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LOS GRÁFICOS DE BARRAS EN LOS LIBROS DE TEXTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN PERÚ

Danilo Díaz–Levicoy (UGR-España) Miluska Osorio (UNALM-Perú) Francisco Rodríguez-Alveal (UBIOBIO-Chile) Cristian Ferrada (UCM-Chile)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2019.p259 – 279.id729
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DESARROLLO DE LA ALFABETIZACIÓN PROBABILÍSTICA: TEXTOS ARGUMENTATIVOS DE ESTUDIANTES

Soledad Estrella (PUCV-Chile) Hugo Alvarado (UGR-España) Raimundo Olfos (WALES-Gales) Lidia Retamal (UDEL-Chile)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2019.p280 – 304.id730
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PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA EN LA ESCUELA PRIMARIA EN BRASIL: UN PASEO POR LA BASE NACIONAL COMÚN CURRICULAR - BNCC

Ailton Paulo de Oliveira Júnior (UFABC-Brasil) Roberta de Cássia dos Anjos (UFTM-Brasil) Cláudio Marcelo Alves Marques (UFABC-Brasil) Luzia Roseli da Silva Santos (UFABC-Brasil)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2019.p305 - 331.id731
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EFICACIA DEL DISPOSITIVO DIDÁCTICO REI EN EL APRENDIZAJE DESDE LAS VOCES DE LOS PROTAGONISTAS

Carmen Cecilia Espinoza Melo (UCSC-Chile) Iván Ramón Sánchez Soto (UBIOBIO-Chile) Nelly Margot Gómez Fuentealba (UBIOBIO-Chile)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2019.p332 – 357.id732
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COMPETENCIAS MATEMÁTICAS: DESEMPEÑO Y ERRORES EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE LÍMITES

Verónica Díaz Quezada (ULAGOS-Chile) Álvaro Poblete Letelier (ULAGO-Chile)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2019.p358 - 383.id733
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PREDISPOSICIÓN POSITIVA HACIA EL APRENDIZAJE Y AMBIENTE DE RESPETO EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE CIENCIAS MATEMÁTICAS: UN MODELO EXPLICATIVO CON ECUACIONES ESTRUCTURALES

Carlos René Rodríguez Garcés (UBIOBIO-Chile) Geraldo Bladimir Padilla-Fuentes (UBIOBIO-Chile)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2019.p384 – 403.id734
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ELEMENTOS HISTÓRICOS, CONCEPTUALES Y DIDÁCTICOS EN LOS LIBROS DE TEXTO DE CÁLCULO: UN ESTUDIO SOBRE EL CONCEPTO DE LA DERIVADA

Ramón Vielma (UPEL-Venezuela)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2019.p419 – 443.id735
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La Investigación en la UPEL

CONTEXTO SOCIOPOLÍTICO DE LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL EN VENEZUELA

Flor María Franco (UPEL-Venezuela)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2019.p405– 418.id736
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