Ir al contenido principal Ir al menú de navegación principal Ir al pie de página del sitio
  • Inicio
  • Archivos
  • Equipo editorial
  • Envíos
  • Avisos
  • Sobre la revista
  • Contacto
  • Buscar
Buscar
  • Registrarse
  • Entrar
  1. Inicio /
  2. Entrar

Entrar

* Campo obligatorio

Entrar
Registrarse

Enviar un artículo

Enviar un artículo

visitas

Idioma

  • English
  • Español (España)
  • Français (France)
  • Português (Brasil)
Artículos más leídos
  • LA TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA
    3702
  • FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL: POLÍTICAS E PROGRAMAS
    2453
  • HERMENÉUTICA Y ANÁLISIS DEL DISCURSO COMO MÉTODO DE INVESTIGACIÓN SOCIAL
    2401
  • ACERCA DE LA METACOGNICIÓN
    2287
  • DEL INFINITO POTENCIAL AL ACTUAL: UN RECORRIDO HISTÓRICO A TRAVÉS DE LA METÁFORA CONCEPTUAL
    2219
  • Lectura e interpretación de gráficos estadísticos, ¿cómo lo hace el ciudadano?
    2065
  • A singularidade do sujeito nas pesquisas qualitativas
    1868
  • Estudio de Clases Japonés, su Naturaleza y su Impacto en la Enseñanza y el Aprendizaje de las Matemáticas
    1750
  • Análise de conteúdo de Bardin e teoria fundamentada construtivista de Charmaz: um estudo comparativo de concepções, processos e implicações metodológicas na pesquisa qualitativa em educação
    1723
  • Mercantilização da Educação Básica, sistemas de ensino e plataformas de trabalho como expressões da pedagogia do capital
    1337
  • NUEVOS DESARROLLOS EN EL ENFOQUE HISTÓRICO-CULTURAL: SU PERTINENCIA PARA LA EDUCACIÓN CONTEMPORÁNEA
    1309
  • VALIDEZ Y CONFIABILIDAD EN LA METODOLOGÍA CUALITATIVA
    1199
  • Construção e Desenvolvimento de Sequência Didática Investigativa (SDI): bases teóricas e metodológicas
    1189
  • Línea de Investigación LA UPEL SE ESTUDIA A SI MISMA (UPELSESTU)
    1184
  • EL CLIMA DE RELACIONES INTERPERSONALES EN EL AULA Un caso de estudio
    1141
  • PESQUISA FENOMENOLÓGICA EM EDUCAÇÃO: POSSIBILIDADES E DESAFIOS
    1131
  • ESCUCHAR EN LA ESCUELA. UN APORTE PARA SU DIDÁCTICA
    1117
  • PARADIGMAS CUANTITATIVO Y CUALITATIVO EN LA INVESTIGACION SOCIO-EDUCATIVA: PROYECCION Y REFLEXIONES
    1109
  • ESTUDIO EXPLORATORIO ACERCA DEL CONCEPTO DE INVESTIGACION Un Caso de Futuros Profesores
    1083
  • Os primórdios da democratização do Colégio Pedro II
    1010
Visitas
Indexadores, Base de Dados e Repositórios
PROGRAMA DETECTOR DE PLÁGIO
Contacto/Dirección
Paradigma. ISSN: 1011-2251 | e-ISSN: 2665-0126 | Qualis: A1
Centro de Investigacionales Paradigma
Código Postal 2101, AP 514, Maracay Edo Aragua, Venezuela
Contácto: revistaparadigmaupel@gmail.com
Paradigma esta bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional.
Licencia de Creative Commons

OJS actualizado e personalizado por: Luis Andrés Castillo B.
Más información acerca del sistema de publicación, de la plataforma y del flujo de trabajo de OJS/PKP.