Percepção regional dos estudantes sobre questões socioambientais: integrando a abordagem CTS no ensino de Química
DOI :
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2025.e2025046.id1696Mots-clés :
Ensino de Química, Questões Socioambientais, Abordagem CTS, Resíduos Sólidos Urbanos, ConsumismoRésumé
Este estudo teve o propósito de examinar as principais percepções que os estudantes de uma instituição de ensino pública do Ceará têm sobre as questões socioambientais referentes à Gestão de Resíduos Sólidos Urbanos e ao Consumismo com base nos conhecimentos regionais apresentado pelos mesmos. Para isso, realizou-se uma produção textual (PT) com esse público-alvo em dois blocos com as questões socioambientais supracitadas. Em seguida, para as análises dessa PT, empregaram-se inicialmente as análises do software IRAMuTeQ transitando na sequência para a análise de conteúdo de Bardin. A análise da PT dos estudantes revelou dois temas principais: resíduos urbanos e consumismo. No primeiro, os alunos discutiram o gerenciamento dos resíduos urbanos e sugeriram soluções como reciclagem e coleta seletiva. No segundo, identificaram o consumismo como prejudicial e destacaram a importância de hábitos minimalistas. A reflexão sobre essas questões socioambientais, incluindo atividades práticas, contribuiu para a conscientização e cidadania no ensino de Química.Téléchargements
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