TRABAJO-EDUCACIÓN Y RESISTENCIA AL DESMANTELAMIENTO DE LOS DERECHOS SOCIALES: UNA MIRADA HISTÓRICA CRÍTICA PARA COMPRENDER EL PRESENTE
DOI:
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2022.p185-207.id1266Palavras-chave:
derechos sociales, historicidad, tiempo presente, trabajo y educación, resistencia al desmontajeResumo
Este artículo es un ejercicio de investigación de pensamiento histórico crítico sobre la génesis de la realidad, el presente en el que estamos inmersos, que debe orientar la comprensión y la acción frente al desmantelamiento de las instituciones democráticas en Brasil. En este trabajo buscamos abordar las oscuras perspectivas abiertas por el gobierno de Bolsonaro, pero que no son absolutas, porque también brotan resistencias. Nuestras fuentes son trabajos científico-académicos y noticias de prensa. En un primer momento, reflexionaremos sobre la historia e historicidad de los hechos, el pensamiento crítico en el siglo XXI y una breve reflexión sobre la actualidad; en segundo lugar, exponemos nuestra concepción del trabajo como principio educativo; y, finalmente, nos centramos en algunas sombras que se expresan en las reformas del trabajo-educación, en el desmantelamiento de los derechos sociales y en expresiones de luminosidad, de resistencia.Downloads
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2022-09-25
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Ciavatta, M. . (2022). TRABAJO-EDUCACIÓN Y RESISTENCIA AL DESMANTELAMIENTO DE LOS DERECHOS SOCIALES: UNA MIRADA HISTÓRICA CRÍTICA PARA COMPRENDER EL PRESENTE. PARADIGMA, 43(3), 185–207. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2022.p185-207.id1266
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