FORMACIÓN PROFESIONAL, INSERCIÓN SOCIAL Y SECUNDARIA INTEGRADA EN IFRO CAMPUS JI-PARANÁ

Autores

DOI:

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2022.p780-801.id1293

Palavras-chave:

Trabajo, Educación, Movilidad Social

Resumo

La educación técnica integrada al bachillerato ofrecida en los Institutos Federales pasó por un período de expansión y se convirtió en una de las principales modalidades de formación profesional en Brasil. El objetivo de este estudio fue investigar la contribución a los jóvenes acerca de los conocimientos adquiridos en el Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Rondônia (IFRO), Campus Ji-Paraná. La investigación realizada es de carácter bibliográfico, documental y de campo. Los procedimientos metodológicos de análisis se organizaron a la luz del materialismo histórico-dialéctico. Los resultados encontrados indican que la dimensión teórica de la enseñanza ha sido evaluada positivamente, aunque la práctica merezca atención. El IFRO ha contribuido al acceso a la universidad, pero también ha ayudado a reforzar el concepto de que la educación se convierte en un factor de producción, evaluación y empleabilidad. Se concluye que para que haya desarrollo social es necesario garantizar el acceso al trabajo digno a todos los trabajadores.

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Biografia do Autor

Juliano Viliam Cenci , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia

Licenciado em Educação Física pelo Centro Universitário de Batatais (CLARETIANO) e Bacharelado em Educação Física pela Faculdade de Ciências Biomédicas de Cacoal (FACIMED). Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Rondônia (UNIR). Atualmente é professor do Instituto Federal de Rondônia Campus Ji Paraná (IFRO). Possuí experiência em Educação Física, com ênfase em Educação Física escolar.

Marilsa Miranda de Souza, Universidade Federal de Rondônia

Licenciada em Pedagogia pela Universidade Federal de Rondônia (UNIR). Possuí Mestrado em Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente pela Universidade Federal de Rondônia (UNIR) e Doutorado em Educação escolar pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP). Tem experiência na área de Educação com ênfase em Filosofia e História da Educação, atuando principalmente em Políticas educacionais, Trabalho e educação, Educação do Campo e das populações tradicionais da Amazônia.

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Publicado

2022-09-25

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Como Citar

Viliam Cenci , J. ., & Miranda de Souza, M. . (2022). FORMACIÓN PROFESIONAL, INSERCIÓN SOCIAL Y SECUNDARIA INTEGRADA EN IFRO CAMPUS JI-PARANÁ. PARADIGMA, 43(3), 780–801. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2022.p780-801.id1293