A constituição da identidade coletiva dos docentes que ministram o componente educação de jovens e adultos nas Universidades Estaduais da Bahia
DOI:
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2025.e2025014.id1656Palavras-chave:
Educação de Jovens e Adultos, Identidade Coletiva, Universidades EstaduaisResumo
O artigo tem como objetivo analisar se a presença dos docentes que atuam no componente curricular Educação de Jovens e Adultos (EJA) nas universidades estaduais da Bahia em espaços de convergência da área contribui para a construção da identidade coletiva desse campo da educação. Utilizou-se como base os resultados obtidos dos questionários aplicados a 17 professores atuantes na Universidade do Estado da Bahia, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Universidade Estadual de Santa Cruz e Universidade Estadual de Feira de Santana. A partir da análise dos dados, pode-se afirmar que os docentes que ministram o componente curricular EJA nas quatro universidades estão implicados em diversas frentes de atuação que confluem com e para os espaços voltados para o debate nacional sobre área, sinalizando um engajamento que permite a formação da identidade coletiva da área no território baiano.Downloads
Referências
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