Implementação da Resolução de Problemas: ações do professor e a promoção do pensamento matemático dos alunos
DOI:
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2025.e2025034.id1678Palavras-chave:
Ações do professor, Resolução de problemas, Pensamento Matemático, InteraçõesResumo
A pesquisa tem por objetivo analisar as ações de uma professora ao utilizar a Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas e suas contribuições para a promoção do pensamento matemático dos alunos. A pesquisa é qualitativa e utilizou como método o estudo de caso. Os dados foram registrados por meio de gravadores, de uma câmera e do diário de campo da pesquisadora. Percebeu-se a ocorrência de ações da professora ao interagir com os grupos durante a resolução do problema proposto e no momento da plenária, sendo a ação de questionar a mais evidenciada dentre as demais. Tais ações da professora contribuíram para o desenvolvimento do pensamento matemático dos estudantes em relação aos processos de Generalizar, Conjecturar e Convencer.Downloads
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