MODELOS COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA EN LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA

Autores

  • Oswaldo A. Monagas (UNA-Maracay, Venezuela) fredygonzalez@hotmail.com
    UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA-Maracay, Venezuela

DOI:

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.1996.p270-287.id190

Resumo

Los modelos son usados con diversos fines en un amplio rango de actividades que transcienden largamente el ámbito educativo formal, y en este se hallan en la base del sistema instruccional de tal forma imbuida, que a menudo pasan desapercibidos, incluso en el caso de la educación matemática. La adquisición y manejo de conceptos se da en efecto, a través de la adquisición y manejo de modelos y la relación entre ambos. Un modelo es una versión de concepto a menudo simplificada con fines didácticos que pretende ofrecer enlaces entre la experiencia previa del educando y un nuevo conocimiento, pero no cualquier aprendizaje nos conducirá a un aprendizaje posterior deseado, más aún, algunos aprendizajes pueden obstaculizar y virtualmente, impedir el acceder a otro aprendizaje, lo cual nos lleva a considerar que hay modelos más adecuados que otros a fines didácticos. 

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Biografia do Autor

Oswaldo A. Monagas (UNA-Maracay, Venezuela), UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA-Maracay, Venezuela

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA-Maracay, Venezuela

Publicado

2017-05-12

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Como Citar

Monagas (UNA-Maracay, Venezuela), O. A. (2017). MODELOS COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA EN LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA. PARADIGMA, 14(1y2), 270–287. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.1996.p270-287.id190