ALFABETIZACIÓN DIGITAL PARA DOCENTES DE POSTGRADO

Autores

  • Haydée Páez (UC-Venezuela) fredygonzalez@hotmail.com
    Universidad de Carabobo (Valencia, Venezuela)

DOI:

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2008.p07-34.id411

Resumo

En un estudio exploratorio, piloto, de campo, dirigido a alfabetizar digitalmente a los facilitadores de los programas de postgrado de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Carabobo. Se seleccionaron al azar 39 facilitadores. Al asumir el proceso de investigación-acción propuesto por Kemmis y MCTaggart (1992), se previeron cuatro etapas: (a) reflexión inicial, (b) planificación, (c) ejecución y observación y (d) reflexión. La reflexión inicial condujo a la planificación de un proyecto de alfabetización tecnológica partiendo de un diagnóstico acerca del grado de conocimiento y posesión de habilidades y destrezas informáticas de los docentes. El diagnóstico evidenció que éstos tienen dominio del uso del computador, pero no de las herramientas de internet, por lo que se realizaron tres talleres en los cuales se utilizó la estrategia aprender haciendo. La ejecución permitió observar que un muy reducido número de docentes empleó las plataformas de aprendizaje en la implantación de sus cursos de postgrado a través de Internet. La experiencia deja planteada la necesidad de estudiar el papel de factores intervinientes como la motivación, entusiasmo, actitud hacia la educación asistida por Internet y presencia de patrones mentales tradicionales, lo cual pudo haber influido en la deserción.Palabras Clave: Alfabetización digital para docentes, Plataformas de aprendizaje, Internet y educación, Educación asistida por computador.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Haydée Páez (UC-Venezuela), Universidad de Carabobo (Valencia, Venezuela)

Universidad de Carabobo. Facultad de Ciencias de la Educación. Centro de Investigaciones Educativas. Maestría en Desarrollo Curricular. Licenciada en Educación. Doctora en Educación. Especialista en Tecnología de la Computación en Educación. Investigadora activa del Centro de Investigaciones Educativas de la Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Carabobo. Responsable de la línea de investigación Evaluación Curricular. Investigadora Nivel II del Programa de Promoción del Investigador.

Publicado

2015-01-22

Métricas


Visualizações do artigo: 50     PDF (Español (España)) downloads: 24

Como Citar

Páez (UC-Venezuela), H. (2015). ALFABETIZACIÓN DIGITAL PARA DOCENTES DE POSTGRADO. PARADIGMA, 29(2), 07–34. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2008.p07-34.id411