REVISÃO SISTEMÁTICA DAS PESQUISAS PRESENTES NO ENPEC À LUZ DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA NO ESPAÇO-TEMPO DE 2009-2019
DOI:
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p225-251.id955Palabras clave:
PRISMA. ENPEC. Ensino de Ciências da Natureza. Anos iniciais do Ensino Fundamental.Resumen
Com o intuito de analisar as pesquisas relacionadas ao ensino de Ciências da Natureza nos anos iniciais do Ensino Fundamental (EF), disponíveis nas Atas do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC) no período de 2009-2019, apresenta-se uma revisão sistemática de pesquisas selecionadas e analisadas em conformidade com os pressupostos do método PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analysis). Logo, a coleta e a análise de dados ocorreram por meio do PRISMA, o qual é uma metodologia que parte de um questionamento pertinente e conciso atrelado a um tema de interesse e, a partir do uso de métodos sistemáticos e explícitos, visa identificar, selecionar e analisar pesquisas relevantes, de modo a apresentar as contribuições destas para a específica área do conhecimento. Dessa forma, o presente artigo encontra-se organizado em sessões distintas, mas complementares, as quais evidenciam a importância do ensino de Ciências à luz da formação integral do estudante. Ao término, identificou-se passagens que se interligam na concepção de que no respectivo nível de ensino deve-se mobilizar os saberes prévios dos estudantes e atentar-se aos processos de aproximação e de sistematização do conhecimento científico, ao invés da aquisição conceitual do fenômeno.Descargas
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