Vol. 42 Núm. 1 (2021): Revista Paradigma 42 (1); Junio de 2021

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Revista Paradigma XLII Nº 1; Junio de 2021

Publicado: 30-06-2021

Editorial

Editorial

Mabel Rodríguez Marcel Pochulu Cassio Giordano Isauro Beltrán Núñez

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Artículos

ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: PERCEPÇÕES DE PROFESSORAS A PARTIR DA BNCC

Malcus Cassiano Kuhn

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A PESQUISA EM DIDÁTICA PROFISSIONAL NO BRASIL E O CENÁRIO ATUAL DA ANÁLISE DO TRABALHO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA

Francisca Cláudia Fernandes Fontenele Francisco Régis Vieira Alves

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p27-42.id940
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IDEAS PARADIGMÁTICAS DEL DOCENTE SOBRE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN MATEMÁTICAS

Margarita Itzel Curiel Neri

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p43-65.id959
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ASÍNTOTAS CURVAS, EN FUNCIONES DEL PLANO CARTESIANO

ALBERTO ANTONIO TIRADO

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p66-81.id970
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EVENTO CONTEXTUALIZADO EN INGENIERÍA: TAREAS DOCENTES Y CONOCIMIENTOS MOVILIZADOS EN ELLAS

Gabriel Loureiro de Lima Eloiza Gomes Barbara Lutaif Bianchini

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DEL INFINITO POTENCIAL AL ACTUAL: UN RECORRIDO HISTÓRICO A TRAVÉS DE LA METÁFORA CONCEPTUAL

Tamara Díaz Chang Elizabeth Hernández Arredondo

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A COMPREENSÃO DOS ALUNOS EM ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA: UMA PERSPECTIVA WITTGENSTEINIANA

Jeferson Takeo Padoan Seki LOURDES MARIA WERLE DE ALMEIDA

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CONCEPCIONES DOCENTES ACERCA DE LOS ERRORES QUE COMETEN LOS ESTUDIANTES AL RESOLVER OPERACIONES BÁSICAS CON FRACCIONES

Jeser Caleb Candray Menjivar

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CONOCIMIENTOS Y CONCEPCIONES ESTADÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA EN BRASIL

CASSIO CRISTIANO GIORDANO

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p156-183.id964
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RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: ANÁLISE DE UM PRODUTO EDUCACIONAL

Cíntia Poffo Janaína Poffo Possamai

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SENTIDO GRÁFICO Y SU IMPORTANCIA EN LA COMPRENSIÓN DE LA INFORMACIÓN SOBRE LA COVID

CARMEN BATANERO José Antonio Garzón-Guerrero Silvia M. Valenzuela-Ruiz

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REVISÃO SISTEMÁTICA DAS PESQUISAS PRESENTES NO ENPEC À LUZ DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA NO ESPAÇO-TEMPO DE 2009-2019

Débora Luana Kurz Everton Bedin

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AS NARRATIVAS E O ENSINO SUPERIOR: ENTRE SENTIDOS E SIGNIFICADOS DA FORMAÇÃO EM CIÊNCIAS

Franciele Siqueira Radetzke Roque Ismael da Costa Güllich

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p252-279.id926
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PÓS-VERDADE E PANDEMIA DA COVID-19: DIÁLOGOS COM A EDUCAÇÃO CIENTÍFICA

Mayara Gomes da Silva Maria Ruthe Gomes da Silva Márcia Adelino da Silva Dias Karla Patrícia de Oliveira Luna

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2021.p280-300.id969
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