ANÁLISIS DE OBJETIVOS INSTRUCCIONALES DE ASIGNATURAS DEL TERCER NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA SEGÚN LA TAXONOMÍA DE BENJAMIN BLOOM

Abstract

El presente trabajo resume un estudio que consistió en analizar los objetivos de los programas de siete (7) asignaturas del Tercer Nivel de Educación Básica, tomando como referencia la Taxonomía de Objeticos Educacionales de Benjamín Bloom. Sus autores estuvieron motivados por el interés de contribuir a un diagnóstico de este nivel educativo, que permita al futuro docente tomar decisiones racionales y acertadas. El estudio concluye afirmando que algunos programas vigentes de Educación Básica no parecen favorecer ciertos fines que se señalan en el normativo de este nivel escolar, debido a que los objetivos formulados en los mismos, escasamente se ubican en los niveles de conocimiento, comprensión y aplicación en la referida taxonomía, y ninguno en los niveles de análisis, síntesis y evaluación. Por tal razón se sugiere realizar con urgencia la revisión, evaluación y actualización de los programas de Tercer Nivel de Educación Básica, para hacer que respondan a los fines de la educación venezolana.