NECESIDAD DE INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL EN EDUCACIÓN

Abstract

Nuestro sistema educativo se mueve sobre premisas falsas, sobre conceptos falsos y sobre expectativas igualmente falsas. Abunda la buena intención pero falta el dato objetivo y la teoría unificadora que permitan una comprensión veraz de la conducta de aprendizaje de nuestros estudiantes en todos los niveles del sistema educativo. Esta exposición no comentará particularmente la utilidad del enfoque científico a nivel de políticas educacionales. Deseo más bien subrayar la necesidad de la investigación científica experimental en el campo de la educación.