LA CONFRONTACIÓN DE NORMAS EN LA CONSTRUCCIÓN DE DISCURSOS DE LA MATEMÁTICA ESCOLAR

Resumen

Presentamos un estudio microetnográfico de la interacción entre profesores y alumnos encinco aulas de matemáticas de secundaria de Barcelona, España. Desarrollamos un análisisinterpretativo basado en aspectos de la teoría fundamentada para entender cómo el discursosituado de aula influye en la construcción del Discurso de la matemática escolar.Argumentamos que es posible un análisis de discursos de aula que integre aspectos de ladimensión histórica por medio de la consideración de divergencias en el uso de normas.Nuestros datos muestran la interacción de profesores y alumnos en la construcción deldiscurso del aula de matemáticas a lo largo de la tarea de resolución de un problemacontextualizado. Observamos cómo ciertas normas asociadas a mundos de la vida de losalumnos acaban siendo desestimadas a favor de normas que se presentan como propias deldiscurso escolar.Palabras clave: D/discurso, mundo de la vida, normas, prácticas matemáticas, interacciónsocial, aula.THE CONFRONTATION OF NORMS IN THE CONSTRUCTION OF SCHOOLMATHEMATICS DISCOURSESAbstractWe present a microetnographical work focused on the interaction between teachers andstudents in five secondary mathematics classrooms in Barcelona, Spain. We develop aninterpretative analysis based on aspects of the grounded theory in order to better understandhow the classroom situated discourse has an influence on the construction of the schoolmathematics Discourse. We point to the possibility of analysing the contents of classroomdiscourses by integrating elements of the historical dimension through the identification ofdifferences in the use of norms. In particular, our data show the interaction between teachersand students in the construction of the mathematics classroom discourse when solving acontextualized problem. We observe how certain norms related to the students’ lifeworlds arerejected in favour of norms that are introduced as belonging to the school discourse.Key words: D/discourse, lifeworld, norms, mathematical practices, social interaction,classroom.