Revista Paradigma 30(2); Diciembre de 2009

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Revista Paradigma correspondiente a la trigésima edición 30(2) Diciembre 2009

Publicado: 21-04-2015

Editorial

EDITORIAL

Fredy Enrique González (UPEL, Maracay, Venezuela)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2009.p5-6.id433
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Artículos

LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA Y LA FORMACION PARA EL TRABAJO. Un análisis desde la opinión de los estudiantes.

Pedro R. Álvarez Pérez (ULL-España) Miriam C. González Afonso (ULL-España) David López Aguilar (ULL-España)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2009.p7-19.id434
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¿QUÉ ES Y HACIA DÓNDE VA LA ESCUELA VENEZOLANA?

María E. Fernández (UNERS-Venezuela) Mildred Meza (UPEL- Mácaro, Venezuela) Marcela Magro (UPEL- Mácaro, Venezuela)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2009.p21-37.id435
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RETENCIÓN Y PERSISTENCIA ESTUDIANTIL EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR: una revisión de la literatura

Nelly Fernández de Morgado (USB-Venezuela)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2009.p39-61.id436
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DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE EN EL CONTEXTO DE UNA EXPERIENCIA DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN

Isabel Salgado Labra (UNAP-Chile) Ilich Silva-Peña (UNAP-Chile)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2009.p63-74.id437
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ESTRATEGIA METODOLÓGICA COMUNICATIVO-FUNCIONAL PARA LA ENSEÑANZA DE LA PRONUNCIACIÓN EN INGLÉS COMO L2

Luis Alberto Castillo Piña (UPEL- Maracay, Venezuela) Andrés Algara (USB-Venezuela Jorge Enrique González (USB-Venezuela)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2009.p75-98.id438
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AUTOCONCEPTO ESTUDIANTIL Y MODALIDADES DE ENSEÑANZA A DISTANCIA (B-LEARNING Y E-LEARNING)

Freddy F. Rojas Velásquez (USB-Venezuela) Juan M. Bolívar López (USB-Venezuela)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2009.p99-112.id439
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INTELIGENCIA Y COMPRENSIÓN EN LECTURA DE ADOLESCENTES EN SITUACIÓN DE RIESGO SOCIAL

Adriana Cristina Boulhoça Suehiro (USF-Brasil) Bianca Carolina Vendemiatto (USF-Brasil) Bianca Carolina Vendemiatto (USF-Brasil)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2009.p113-124.id440
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LA CONFRONTACIÓN DE NORMAS EN LA CONSTRUCCIÓN DE DISCURSOS DE LA MATEMÁTICA ESCOLAR

Núria Planas (UAB-España) Vicenç Font (UB-España) Mequè Edo (UAB-España)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2009.p125-142.id441
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NIVEL DE AGRADO Y CONFORT DE LOS ESTUDIANTE USANDO LA CALCULADORA GRÁFICA EN LA CLASE DE ÁLGEBRA ENSECUNDARIA

Zully Alfonzo (IUTC-Venezuela) José Simón Fermín (IUTC-Venezuela) Vena Long (UTK-Estados Unidos)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2009.p143-158.id442
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UN ESTUDIO EXPLORATORIO SOBRE HEURÍSTICAS EN ESTUDIANTES DE UN CURSO DE MATEMÁTICA DE NIVEL PRE-UNIVERSITARIO

Tamara Marino (UNGS-Argentina) Mabel Rodríguez (UNGS-Argentina)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2009.p159-178.id443
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TENDENCIAS DE LOS ENFOQUES CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS EN ARTICULOS PUBLICADOS EN SCIENTIFIC LIBRARY ON LINE (SCIELO)

Héctor Cárcamo Vásquez (UBIOBIO-Chile) Pablo Méndez Bustos (UCM-Chile) Alexis Rebolledo Carreño (UBIOBIO-Chile)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2009.p179-200.id444
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La Investigación en la UPEL

MODELO ANALÓGICO PARA ENSEÑAR BIOTECNOLOGÍA Una experiencia en el aula

Virginia M. Rengifo V. (UPEL- Maracay, Venezuela) Yolanda Fariña de Lander (UPEL- Maracay, Venezuela) Eva Cabrera de Reyes (UPEL- Maracay, Venezuela)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2009.p203-215.id445
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