Epistemología de Gaston Bachelard y sus contribuciones a la enseñanza de la química

Autores/as

  • Diego Marlon Santos (UNESPAR-Brasil) fredygonzalez@hotmail.com
    Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR; Paranavaí, Brasil)
  • Lucila Akiko Nagashima (UNESPAR-Brasil) fredygonzalez@hotmail.com
    Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR; Paranavaí, Brasil)

DOI:

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2015.p37-48.id560

Resumen

ResumenEste artículo presenta una reflexión sobre algunos elementos de la epistemología histórica del filósofo Gaston Bachelard para discutir aspectos de la química de enseñanza y la formación del profesorado de química. En base a las dimensiones de la producción de conocimiento científico, pretende mostrar cómo el realismo ingenuo, substancialismo y el racionalismo clásico, que históricamente se han superado y, sin embargo, todavía están presentes en la enseñanza de la química. En esta perspectiva, el artículo presenta algunos conceptos de la epistemología Bachelard, especialmente los obstáculos epistemológicos y los inserta en las cuestiones que se han discutido recientemente para la formación docente y para la enseñanza de las ciencias naturales, especialmente la química.Palabras clave: enseñanza de la química, la epistemología de Gaston Bachelard, de formación del profesorado.THE EPISTEMOLOGY OF GASTON BACHELARD AND HIS CONTRIBUTIONS TO THE CHEMISTRY TEACHINGAbstractThis paper presents a reflection on some elements of historical epistemology of the philosopher Gaston Bachelard to discuss aspects of teaching chemistry and chemistry teacher education. Based on dimensions on the production of scientific knowledge, it seeks to show how naive realism, substantialism and classical rationalism, which have historically been overcome and, however, are still present in the teaching of chemistry. In this perspective, the article presents some concepts of epistemology Bachelard, especially epistemological obstacles and inserts them into questions that have been recently discussed for teacher training and for teaching natural sciences, especially chemistry.Keywords: chemistry teaching, epistemology of Gaston Bachelard, teacher training.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Diego Marlon Santos (UNESPAR-Brasil), Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR; Paranavaí, Brasil)

Licenciado em Química e Mestrando doPrograma de Pós-Graduação em Formação Docente InterdisciplinarUniversidade Estadual do Paraná (UNESPAR), Campus Paranavaí, PR. Brasil.E mail: marlonquimica29@gmail.com

Lucila Akiko Nagashima (UNESPAR-Brasil), Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR; Paranavaí, Brasil)

Doutora em Engenharia Química eProfessora do Programa de Pós-Graduação em Formação Docente InterdisciplinarUniversidade Estadual do Paraná (UNESPAR), Campus Paranavaí, PR. Brasil.E mail: lucilanagashima@uol.com.br

Descargas

Publicado

03-12-2015

Métricas


Visualizações do artigo: 246     PDF downloads: 114

Cómo citar

Santos (UNESPAR-Brasil), D. M., & Nagashima (UNESPAR-Brasil), L. A. (2015). Epistemología de Gaston Bachelard y sus contribuciones a la enseñanza de la química. PARADIGMA, 36(2), 37–48. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2015.p37-48.id560

Artículos más leídos del mismo autor/a