La Pedagogía /Educación Social escolar y comunitaria en España a través de cuatro nano-historias
DOI :
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2024.e2024015.id1560Mots-clés :
Pedagogía social especializada., Educación social., Escuela., Intervención socioeducativa.Résumé
En España, la implantación de la Diplomatura de Educación Social en el año 1991y el desarrollo del Grado en Educación Social (diseñado dentro del Espacio Europeo de Educación Superior) traen consigo un reconocimiento de la profesión de las educadoras y los educadores sociales, que han ido desarrollando su labor profesional en diversos ámbitos de acción e intervención socioeducativa. Es objeto de este trabajo el adentrarnos en la Pedagogía/Educación Social escolar desde una perspectiva de mesohistoria y microhistoria, para presentar dos experiencias en el contexto escolar (ESEC y PROA+) desde cuatro nanohistoria, experiencias socioeducativas escolares, diseñadas y ejecutadas en el marco de la Comunidad Autónoma de Canarias. Como resultado del análisis de las dos experiencias se ha realizado un DAFO, que nos ubica en las debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades esenciales que han sido detectadas. Los resultados y conclusiones nos hacen ver que todo desde o hacia el centro escolar está entrelazado, en red y subsidiariamente vinculado.Téléchargements
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© María Victoria Pérez de Guzmán Puya, Juan Francisco Trujillo Herrera, Jauci Negrín Power, José S. Goya del Castillo 2024
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