MAS ALLÁ DEL PENSAMIENTO DOMESTICADO: REFLEXIONES SOBRE DOCENCIA Y EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL CONTEXTO DE LA SALUD

Resumo

ResumenEn el campo de la educación superior, especialmente en el contexto de la salud, el énfasis ha sido la obtención de reflexiones sobre el fracaso de los modelos tradicionales de educación a través de los paradigmas educativos emergentes, trayendo como consecuencia inmediata de la necesidad de revisar el proceso educativo, así como reflexionar sobre la postura educadores hoy. En este sentido, el estudio tiene como objetivo discutir la educación superior en la salud, ya demostrar la importancia de un nuevo maestro, capaz de colaborar con la construcción de sujetos preparados para actuar crítica y reflexiva frente a la realidad de la salud en que se encuentran insertado. Los estudios demuestran que las estrategias de cambio que tienen lugar en el espacio de formación en salud, apuntan a la necesidad de superar una formación técnica, especialmente en lo que se refiere a la necesidad de darse cuenta de que el ser humano ya no se caracteriza por la mente y el cuerpo de separación, la razón y la emoción, la objetividad y la subjetividad, entre otros disyunción que procesa humano. Es importante destacar que esta mirada se extendió a la educación superior en el contexto de la salud y el maestro debe estar presente en los proyectos pedagógicos de formación en universidades brasileñas, lo que demuestra que las ciencias de la salud han comenzado a ser parasitadas por un ideal de cambio, el cual tiene interdisciplinariedad, la base para pensar su transformación.Palabras clave: Educación Superior. Formación en Salud. Complejidad.APART FROM TAME THOUGHT: REFLECTIONS ON TEACHING AND HIGHER EDUCATION IN THE CONTEXT OF HEALTHAbstractIn the field of higher education, especially in the context of health, emphasis has been gaining reflections on the failure of traditional educational models across emerging educational paradigms, bringing as an immediate consequence of the need to review the educational process, as well as reflect on the posture educators today. In this sense, the study aims toMas allá del pensamiento domesticado: reflexiones sobre docencia y educación superior ...196 Revista Paradigma, Vol. XXXVII, Nº 2; Diciembre de 2016 / 195 – 208discuss higher education in health, seeing demonstrate the importance of a new teacher, able tocollaborate with the construction of prepared subject to act critically and reflectively againsthealth reality in which they are inserted. Studies show that strategies for change that take placein the space of health training, point to the need to overcome a technical training, especially asregards the need to realize that the human being is no longer characterized by the mind andbody separation , reason and emotion, objectivity and subjectivity, among others disjunctionprocesses that human. Importantly, this look extended to higher education in the context ofhealth and the teacher must be present in the pedagogical projects of training in Brazilianuniversities, demonstrating that the health sciences have begun to be parasitized by an ideal ofchange, which has interdisciplinarity, the basis for thinking their transformation.Keywords: Higher Education. Training in Health. Complexity.PARA ALÉM DO PENSAMENTO DOMESTICADO: REFLEXÕES SOBREDOCÊNCIA E EDUCAÇÃO SUPERIOR NO CONTEXTO DA SAÚDEResumoNo campo da educação superior, em especial no contexto da saúde, vem ganhando destaque asreflexões sobre a insuficiência dos modelos educativos tradicionais frente aos paradigmaseducacionais emergentes, trazendo como consequência imediata à necessidade de se rever oprocesso educativo, bem como refletir sobre a postura dos educadores na atualidade. Nessesentido, o estudo tem como objetivo discutir a educação superior no âmbito da saúde,vislumbrando demonstrar a importância de um novo professor, capaz de colaborar com aconstrução de sujeitos preparados para atuar de modo crítico e reflexivo frente a realidade desaúde na qual estejam inseridos. Os estudos demonstram que as estratégias de mudança queacontecem no espaço da formação em saúde, apontam para a necessidade de superação de umaformação tecnicista, principalmente no que se refere à necessidade de perceber que o serhumano não mais se caracteriza pela separação mente e corpo, razão e emoção, objetividade esubjetividade, entre tantos outros processos de disjunção desse humano. Importante destacarque esse olhar ampliado para a educação superior no contexto da saúde e para o professor,deve estar presente nos projetos pedagógicos de formação nas universidades brasileiras,demonstrando que as ciências da saúde já começam a ser parasitadas por um ideal demudança, que tem na interdisciplinaridade, as bases para pensar a sua transformaçãoPalavras-Chave: Educação Superior. Formação em Saúde. Complexidade