Revista Paradigma 39 (Nº Extra 2); Diciembre de 2018

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Paradigma, XXXIX, Nro Extra 2, diciembre de 2018

Publicado: 30-12-2018

Editorial

Presentación/Apresentação

Josineide Silveira de Oliveira (GRECOM-Brasil) Eugênia Dantas (GRECOM-Brasil) Fagner Torres de França (GRECOM-Brasil)

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Artículos

TRANSDISCIPLINARIEDAD Y EDUCACIÓN SUPERIOR: Escenarios en el CEUArkos para Abrir los saberes a la complejidad de la vida

Ana Cecilia Espinosa Martínez (CEUARKOS-México)

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CULTURA, REFORMA DE LA EDUCACIÓN Y AUTO-FORMACIÓN DOCENTE

Maria da Conceição de Almeida (UFRN-Brasil)

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EL ESPACIO COMO CUERPO, EL CUERPO COMO ESPACIO. Un ensayo sobre formación

Eugênia María Dantas (UFRN-Brasil)

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SEXUALIDAD: Diálogos con Estudiantes de Pregrado

Márcia de Oliveira Menezes (UESB-Brasil)

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CARTAS PEDAGÓGICAS. ENSEÑANZA DE CIENCIAS Y COMPLEJIDAD

Luna Estéfany Silva Santos (UESB-Brasil) Renato Pereira de Figueiredo (UESB-Brasil)

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CONVERSACIÓN A TRAVÉS DEL TIEMPO: Paulo Freire y Edgar Morin, Un Seminario Imaginario1

Amanda Rafaela Ferreira Souza (UFCG-Brasi) Jair Moisés de Souza (UFCG-Brasil)

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PRÁCTICAS PROFESIONALES SUPERVISADAS: interrogantes, diplomacia y flexibilidad

Josineide Silveira de Oliveira (UERN-Brasil)

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HUMANIZAR LA ENSEÑANZA, HUMANIZAR EL HOMBRE: Dialogando Con El Hombre Bicentenario De Isaac Asimov

Pyerre Ramos Fernandes (UESB-Brasil) Renato Pereira de Figueiredo (UESB-Brasil)

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LOS BUENOS PROFESSORES: dispositivos identitarios de la docencia en Matemáticas

Zenilton Gondim Silva (UFSB-Brasil) Tânia Cristina Rocha Silva Gusmão (UESB-Brasil) Benedito Gonçalves Eugênio (UESB-Brasil)

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NARRAR-SE: IMPLICACIONES EXISTENCIALES

María Margarita Villegas (UPEL-Maracay, Venezuela) Marina García Rozo (UPEL-Maracay, Venezuela)

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SOBRE LA NOCIÓN DE ONIVORÍA DE LAS IDEAS - EXPERIENCIAS DE UN MÚSICO PROFESOR DE CIENCIAS

Thiago Emmanuel Araújo Severo (UFRN-Brasil)

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RESONANCIAS DA MÚSICA DE LOS BEATLES Y LA ÉTICA COMPLEJA: Por una escucha de la naturaleza del amor, de la rebeldía y de la espiritualidad

Francisco Flávio Oliveira dos Anjos (UEG-Brasil)

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CRISIS Y APERTURA DE LAS CIENCIAS SOCIALES

Fagner Torres de França (UFRN-Brasil)

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LA MUERTE, EL MORIR Y EL LUTO COMO EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA CONDICIÓN HUMANA

Paulo Sérgio Raposo da Silva (UERN-Brasil) João Bosco Filho (UERN, UNINASSAU-Brasil) Josineide Silveira de Oliveira (UERN-Brasil) Claudia Millena Coutinho da Câmara (APEGOEPERDAS-Brasil)

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SIETE SABERES NECESÁRIOS A LA EDUCACIÓN DEL FUTURO Y LA INICIACIÓN A LA DOCENCIA EN CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD (CTS)

Jonathan Pedro de Sousa Cavalcante (UFRN-Brasil) Thiago Isaías Nóbrega de Lucena (UFRN-Brasil)

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EL APOYO SOCIAL COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA PARA EL CUIDADO DE ADULTOS MAYORES CON CUADROS DE DEPRESIÓN

Gabriela Batista Dionizio (UNINASSAU-Brasil) Lara Cristina Carlos de Morais (UNINASSAU-Brasil) Élida Dantas do Nascimento (UNINASSAU-Brasil) João Bosco Filho (UERN-Brasil)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2018.p281-297.id695
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LA INERCIA Y EL VUELO: DEL ENTUFADO-BAIANO, EL ÁGUILA Y LAS CIENCIAS

Lucineide Sousa Santos (UESB-Brasil) Renato Pereira de Figueiredo (UESB-Brasil)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2018.p298-311.id696
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