Revista Paradigma 37 (2); Diciembre de 2016

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Revista Paradigma correspondiente a la Trigésima séptima Edición Nº2

Publicado: 06-12-2016

Editorial

EDITORIAL

Josineide Silveira de Oliveira (UFRN-Brasil) Mª da Conceição de Almeida (UFRN-Brasil) Thiago I. Nóbrega de Lucena (UFRN-Brasil)

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Artículos

UNA CONCEPCIÓN COMPLEJA DE EDUCACIÓN Y CULTURA

Maria da Conceição Almeida (UFRN-Brasil)

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Visualizações do artigo: 118 PDF downloads: 40
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SABERES EN DIÁLOGO: HACIA UNA EDUCACIÓN DE BASE COMPLEXA

Maria Rita Avanzi (UnB-Brasil)

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UNITAS MULTIPLEX: EL INTELECTUAL Y LA CULTURA

Margarida María Knobbe (GRECOM/UFRN-Brasil)

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ENSEÑANZA, INVESTIGACIÓN Y EXTENSIÓN: AFECTOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

Josineide Oliveira (UERN/Brasil) Thiago Isaias Lucena (UERN/Brasil)

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HILOS DE TRANSDISCIPLINARIEDAD: UNA MINI UNIVERSIDAD LLAMADA GRECOM

Wani Pereira (UFRN-Brasil)

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SABERES DE LA TRADICIÓN Y GRECOM: TRAZOS DE UNA HISTORIA COMPLEJA

Juliana de Azevedo da Costa (UFRN-Brasil)

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LA PEDAGOGÍA DE LAS MARIPOSAS: UNA CONCEPCIÓN SOBRE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS

Guacyra Costa Santos (UESB-Brasil) Renato Pereira de Figueiredo(UESB-Brasil)

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LA CIENCIA NO ES TOTALMENTE CIENTIFICA

Jair Sousa (UFRN-Brasil) Mª da Conceição Almeida (UFRN-Brasil)

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LA ETNOMATEMÁTICA POR LA LÓGICA DEL AFECTO

Janderson Vieira de Souza (UFG-Brasil) Isabel Cristina Rodrigues de Lucena (UFPA-Brasil) Josineide Silveira Oliveira (UFRN-Brasil)

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NOTAS INTRODUCTORIAS SOBRE LA NOCIÓN DE EXPERIENCIA

Thiago Emmanuel Araujo Severo (UFRN-Brasil)

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LAS EXIGENCIAS DE UNA EDUCACIÓN MESTIZA EN MIA COUTO

Louize Gabriela Souza Silva de (IFRN-Brasil) Mª da Conceição Almeida (UFRN-Brasil)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2016.p154-166.id592
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EL LIBRO COMO UNA EXPRESIÓN DE LO COMPLEJO

Mônica Karina Santos Reis (UFRN-Brasil)

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FORMACIÓN COMPLEJA COMO POSIBILIDAD DE CONSTRUCCIÓN DE LA ATENCIÓN INTEGRAL EN SALUD

Ana Karine de Moura Saraiva (UERN-Brasil) João Bosco Filho (UERN-Brasil)

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MAS ALLÁ DEL PENSAMIENTO DOMESTICADO: REFLEXIONES SOBRE DOCENCIA Y EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL CONTEXTO DE LA SALUD

João Bosco Filho (UERN-Brasil) Marilissa Maciel Maineri(UNINASSAU-Brasil) Rosângela Symara Lima Araújo (UNINASSAU-Brasil)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2016.p195-208.id595
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ANÁLISIS DEL PROCESO DE INCLUSIÓN DE UNA ALUMNA CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN UN CURSO DE BACHILLERATO EN CIENCIAS BIOLÓGICAS, EN LA PERSPECTIVA EPISTEMOLÓGICA DE LUDWIK FLECK

Clarissa Lopes de Oliveira (UESB-Brasil) Anete Charnet Gonçalves da Silva (UESB-Brasil) Márcia de Oliveira Menezes (UESB-Brasil)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2016.p209-222.id596
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