ALTERNATIVA DIDÁCTICA PARA LA ESTRUCTURACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS LINEALES NO HOMOGÉNEAS CON PARÁMETRO PEQUEÑO
DOI:
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p527-551.id1307Palabras clave:
ecuaciones diferenciales ordinarias (EDO), parámetro pequeño, proceso de enseñanza aprendizaje (PEA)Resumen
En la presente investigación se realiza un estudio del proceso de enseñanza aprendizaje (PEA) de las ecuaciones diferenciales ordinarias (EDO), más específicamente de las EDO con parámetro pequeño, con el propósito de estructurar dicho PEA permitiendo un mejor desempeño de los estudiantes universitarios en la resolución de tareas que involucren estas ecuaciones. Para ello se presenta una alternativa que permita la estructuración del PEA de las EDO con parámetro pequeño, que promueve el desarrollo comprensivo de las mismas. Esta propuesta deberá permitir al docente reevaluar y profundizar en el sistema de conocimientos, los métodos y estrategias de dichas ecuaciones de manera general, para dar paso a nuevas estrategias metodológicas que posibiliten el desarrollo del PEA de la matemática.Descargas
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Marrero, A. C., Martínez, L. F. B., & Reyes, C. M. (2023). ALTERNATIVA DIDÁCTICA PARA LA ESTRUCTURACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS LINEALES NO HOMOGÉNEAS CON PARÁMETRO PEQUEÑO. PARADIGMA, 44(1), 527–551. https://doi.org/10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2023.p527-551.id1307
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