Actitudes hacia la estadística y la probabilidad de profesores en formación: una revisión sistemática
DOI:
10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2025.e2025001.id1707Palabras clave:
Revisión sistemática, Actitudes, Estadística, Probabilidad, Formación de profesoresResumen
El objetivo de esta investigación es analizar la producción científica sobre las actitudes hacia la estadística y la probabilidad de profesores en formación. Para ello se realiza una revisión sistemática en las bases de datos Scopus, WoS, SciELO y Dialnet, siguiendo los lineamientos definidos en la Declaración PRISMA, de acuerdo con la ecuación de búsqueda formada con las palabras clave del Tesauro de UNESCO y de la literatura especializada. Este estudio revela que la producción científica sobre las actitudes hacia la estadística y la probabilidad en la formación de profesores se centra más en la estadística que en la probabilidad. Las investigaciones analizadas describen y exploran las actitudes de los futuros profesores, mostrando que generalmente son positivas. No obstante, se percibe una baja percepción de conocimientos disciplinares, lo que evidencia la necesidad de mejorar la formación en estas áreas.Descargas
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