Revista Paradigma 37 (1); Junio de 2016
Editorial
Artículos
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La Epistemología de Ludwik Fleck y sus Contribuciones a la Formación Inicial de los Profesores de Química
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La Enseñanza de Conceptos de la Ciencia y Concepciones Alternativas en el Contexto de las Teorías Epistemológicas del Siglo XX
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Concepciones Docentes sobre la Escritura en Primer Año de Educación Básica
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Aproximación Epistémica a la Cultura Organizacional Educativa Venezolana
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Calidad Educativa del Ambiente Familiar y Escolaridad Materna
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La Contribución de los Juegos Cooperativos a la Mejora Psicomotriz en Niños de Educación Infantil
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Resolución de problemas de Construcción Geométrica con Estudiantes de Pedagogía en Educación Básica
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Uso de gráficas en una situación de modelación del movimiento en matemática en la enseñanza secundaria en Chile
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Propuesta de un curso teórico – práctico para la formación inicial de profesores de matemáticas: posible entorno de aprendizaje
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Las Prácticas Profesionales como Potenciadoras del Perfil de Egreso. Caso: Escuela de Bibliotecología y Archivología de La Universidad del Zulia
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