Revista Paradigma 37 (1); Junio de 2016

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Revista Paradigma correspondiente a la Trigésima séptima Edición Nº1

Publicado: 2016-07-28

Editorial

EDITORIAL

Fredy Enrique González

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2016.p5-6.id569
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Artículos

La Epistemología de Ludwik Fleck y sus Contribuciones a la Formación Inicial de los Profesores de Química

Diego Marlon Santos Lucila Akiko Nagashima (UNESPAR;Brasil)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2016.p7-25.id570
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La Enseñanza de Conceptos de la Ciencia y Concepciones Alternativas en el Contexto de las Teorías Epistemológicas del Siglo XX

Bruna Marques Duarte Shalimar Calegari Zanatta (UNESPAR;Brasil)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2016.p26-45.id571
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Concepciones Docentes sobre la Escritura en Primer Año de Educación Básica

Ilich Silva-Peña (USCH,Chile) Rossana Tapia (Escuela Reducción Didaico, Chile) Marcela Ibáñez (Colegio El Labrador, Chile)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2016.p46-60.id572
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Aproximación Epistémica a la Cultura Organizacional Educativa Venezolana

Iván Gregorio Torres Pacheco (UC, Venezuela)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2016.p61-75.id573
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Calidad Educativa del Ambiente Familiar y Escolaridad Materna

Carlos Rodríguez Gárces Johana Muñoz Soto (UBIOBIO-CIDCIE, Chile)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2016.p76-98.id574
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La Contribución de los Juegos Cooperativos a la Mejora Psicomotriz en Niños de Educación Infantil

Cristina Cuesta Cañadas (UCLM, España) Alejandro Prieto Ayuso (UCLM,España) Isabel María Gómez Barreto (UCLM,España) María Ximena Barrera (FIU, EEUU) Pedro Gil Madrona (UCLM,España)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2016.p99-134.id575
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Resolución de problemas de Construcción Geométrica con Estudiantes de Pedagogía en Educación Básica

Marco Antonio Rosales Riady (UBIOBIO, Chile) Ismenia Guzmán Retamal (ULAGOS, Chile)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2016.p135-160.id576
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Uso de gráficas en una situación de modelación del movimiento en matemática en la enseñanza secundaria en Chile

Verónica Díaz Quezada (ULAGOS, Chile) Iván Pérez Vera (UDLA, Chile)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2016.p161-180.id577
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Propuesta de un curso teórico – práctico para la formación inicial de profesores de matemáticas: posible entorno de aprendizaje

Floria Arias Tencio (UCR, Costa Rica)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2016.p181-210.id578
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Las Prácticas Profesionales como Potenciadoras del Perfil de Egreso. Caso: Escuela de Bibliotecología y Archivología de La Universidad del Zulia

Tania Peña (LUZ, Venezuela) Yira Castellano (LUZ, Venezuela) Deinnys Díaz (LUZ,Venezuela) Welsy Padrón (LUZ,Venezuela) Deinnys Díaz (UNERMB, Venezuela)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2016.p211-230.id579
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La Investigación en la UPEL

Redes Sociales y Educación Universitaria

Carlos Ruíz Bolívar (UPEL-Barquisimeto, Venezuela)

10.37618/PARADIGMA.1011-2251.2016.p232-256.id580
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