Revista Paradigma 44 Edición Temática (2); Maio de 2023
Revista Paradigma, Vol. XLIV, Edición Temática Enfoque Ontosemiotico de la Cognición e Instrucción Matemáticos (EOS): Cuestiones y Métodos
Publicado:
31-05-2023
Número completo
Editorial
Artículos
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Onto-semiotic Approach to the Philosophy of Educational Mathematics
Visualizações do artigo: 251 PDF downloads: 163Juan D. Godino
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Análisis de lecciones de libros de texto basado en las herramientas del Enfoque Ontosemiótico: Una experiencia con maestros en formación
Visualizações do artigo: 333 PDF downloads: 219María Burgos
María José Castillo
Juan D. Godino
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Sentidos asignados a ecuaciones algebraicas. El caso de profesores de matemáticas
Visualizações do artigo: 101 PDF downloads: 86Gladys Mejía Osorio
Pedro Javier Rojas Garzón
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Tensión entre competencias profesionales y conocimientos matemáticos: el caso del Cálculo Diferencial e Integral en Carreras de Ingeniería
Visualizações do artigo: 216 PDF downloads: 119Leonardo Javier D’Andrea
Marcel David Pochulu
María Laura Distéfano
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Prácticas de Autorregulación en la Propuesta Didáctica de un Futuro Profesor de Matemáticas: Un Instrumento para la Reflexión
Visualizações do artigo: 205 PDF downloads: 118Diana Hidalgo-Moncada
Javier Díez-Palomar
Yuly Vanegas
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El conocimiento didáctico matemático del objeto inecuaciones: una visión desde las concepciones y creencias
Visualizações do artigo: 170 PDF downloads: 125Leonardo Marcedonio Piratoba Gil
Omaida Sepúlveda Delgado
Zagalo Enrique Suárez
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Conocimiento didáctico-matemático de futuros maestros chilenos: implicaciones para la enseñanza de la probabilidad en Educación Básica
Visualizações do artigo: 251 PDF downloads: 215María del Mar López-Martín
Carmen Gloria Aguayo-Arriagada
Claudia Vásquez
María Burgos Navarro
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Conocimiento didáctico-matemático de profesores colombianos sobre los procesos de generalización y particularización en la resolución de problemas
Visualizações do artigo: 180 PDF downloads: 107Cristian Camilo Fúneme Mateus
Leidy Julieth Linares Beltrán
Leidy Milena Cáceres Carreño
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Diseño de un curso de formación que articula los Criterios de Idoneidad Didáctica y el Estudio de Clases como herramienta para desarrollar la reflexión sobre la práctica de profesores de matemáticas
Visualizações do artigo: 253 PDF downloads: 109Viviane Hummes
María José Seckel
Rodrigo Sychocki da Silva
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¿De qué se preocupan los futuros maestros cuando diseñan problemas robóticos?
Visualizações do artigo: 91 PDF downloads: 70Gemma Sala-Sebastià
Pere J. Falcó-Solsona
Neus Inglada Rodríguez
Alexandre Cortés da Silva
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Enfoque Ontosemiotico de la Cognición y la Instrucción Matemática: formación continua en producciones de maestría y doctorado en Brasil (2016-2020)
Visualizações do artigo: 294 PDF downloads: 116Roger de Abreu Silva
Vera Lucia Felicetti
Luciana Backes
Adriana Breda
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Análisis de conocimientos didáctico-matemáticos sobre clasificación de poliedros con futuros maestros de educación primaria
Visualizações do artigo: 150 PDF downloads: 96Juan Pablo Vargas Herrera
Yuly Vanegas
Joaquín Giménez
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Diseño de un proceso de enseñanza de la derivada para estudiantes de ingeniería comercial en chile
Visualizações do artigo: 305 PDF downloads: 181Maritza Galindo Illanes
Adriana Breda
Hugo Alvarado Martinez
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De las configuraciones semióticas a las configuraciones epistémicas de una tarea de dibujo geométrico: lo que se espera y lo que se implementa
Visualizações do artigo: 128 PDF downloads: 173Elvira Garci Mora
Francisco Javier Díez Palomar
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Uso de argumentos históricos para la enseñanza del Teorema Fundamental del Cálculo (TFC) con recursos tecnológicos
Visualizações do artigo: 308 PDF downloads: 121Weimar Muñoz Villate
Olga Lucía León Corredor
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O Programa Residência Pedagógica e a mobilização do conhecimento metadidático: uma análise focalizando a adequação de meios
Visualizações do artigo: 115 PDF downloads: 71Iara Maria Soares de Assis Frade
Douglas da Silva Tinti
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Componentes e indicadores para el diseño y reflexión de procesos de instrucción sobre límites de funciones en una variable
Visualizações do artigo: 152 PDF downloads: 93Daniela Andrea Araya Bastias
Luis Roberto Pino-Fan
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Criterios de idoneidad epistémica para la enseñanza de las funciones: el caso de la función inversa en contexto de microenseñanza
Visualizações do artigo: 288 PDF downloads: 235Yocelyn Parra Urrea
Luis Roberto Pino-Fan
Carlos Gallegos Lastra
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A competência do professor em análise de tarefas matemáticas sobre medidas de comprimento
Visualizações do artigo: 210 PDF downloads: 180Magna Mendes Nunes
Tânia Cristina Rocha Silva Gusmão
Teresa Fernández Blanco
Liliane dos Santos Gutierre
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Investigação da Faceta Interacional do Conhecimento Didático-Matemático no contexto do Programa Residência Pedagógica: um olhar para as interações entre Prece
Visualizações do artigo: 140 PDF downloads: 96Alexsandra Braga Horta
José Fernandes da Silva
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Desafíos experimentados al detallar el análisis de las conexiones matemáticas y etnomatemáticas desde una visión ontosemiótica
Visualizações do artigo: 139 PDF downloads: 149Camilo Andrés Rodríguez-Nieto
Vicenç Font Moll
Flor Monserrat Rodríguez- Vásquez
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Didactic-mathematical knowledge of future mathematics teachers in Ecuador when developing tasks based on ethnomathematical practices
Visualizações do artigo: 188 PDF downloads: 105Adriana Breda
Eulalia Calle
Danyal Farsani
Sikunder Ali
Solomon A. Tesfamicael
Arindam Bose
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