Revista Paradigma 44 Edición Temática (4); Agosto de 2023
Revista Paradigma, Vol. XLIV, Edición Temática Currículos de Matemática: Políticas Públicas Teorías y Prácticas
Publicado:
15-08-2023
Número completo
Editorial
Artículos
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El libro de texto como un currículo potencialmente realizado: una construcción teórica de la tríada Opportunity-to-Learn, Tareas y Libro de texto
Visualizações do artigo: 304 PDF downloads: 169Beatriz Fernanda Litoldo
Rúbia Barcelos Amaral
Douglas Ribeiro Guimarães
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Evaluación de materiales curriculares de Matemáticas, por profesores, como foco de investigación brasileña (2010-2021)
Visualizações do artigo: 312 PDF downloads: 128Fabrício Mendes Antunes
Gilberto Januario
Francely Aparecida dos Santos
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Género en los libros de texto de matemáticas en cabo verde: tensiones y problematizaciones
Visualizações do artigo: 371 PDF downloads: 185Yasmin Cartaxo Lima
Fernanda Dartora Musha
José Eduardo Garcia dos Santos
Elenilton Vieira Godoy
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Temas Transversales Contemporáneos y la Enseñanza de Funciones en los Libros De Texto de Escuela Secundaria
Visualizações do artigo: 298 PDF downloads: 209Rosângela Ferreira Domingues
Clarissa de Assis Olgin
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Tecnología de Realidad Aumentada para la Enseñanza de la Geometría Espacial: una Experiencia con Estudiantes de los últimos años de la Educación Primaria
Visualizações do artigo: 447 PDF downloads: 261Eduardo Vinicius Costa
Agostinho Iaqchan Ryokiti Homa
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Conocimiento Matemático Potente con enfoque en la Base Curricular Común Nacional (BNCC) – en la visión de los profesores de la 27ª CRE del estado de Rio Grande do Sul (RS)
Visualizações do artigo: 220 PDF downloads: 153Greyce dos Santos Rodrigues
Claudia Lisete Oliveira Groenwald
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Unidades Temáticas, Destrezas y Habilidades en el Currículo de Formación de Profesores que Enseñan Matemáticas y Ciencias en la Educación Básica
Visualizações do artigo: 256 PDF downloads: 140Marlene Fernandes
Lisiane Gazola Santos
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Reflexiones sobre Novo Ensino Médio: Análisis de perspectivas y evaluación de profesores y estudiantes en relación a los cursos de Formación Inicial
Visualizações do artigo: 221 PDF downloads: 128Isadora Luiz Lemes
Renato P. dos Santos
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Formación continua del profesorado: La mirada de los profesores sobre los procesos formativos en la Base Curricular Nacional Común (BNCC) y en la Referencia Curricular Amazónica (RCA)
Visualizações do artigo: 226 PDF downloads: 112Eriberto Barroso Façanha Filho
Rossano André Dal-Farra
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Reconocimiento de experiencias matemáticas en la educación de adultos por medio del proceso RVCC en Portugal
Visualizações do artigo: 325 PDF downloads: 148Carla Cristina Pompeu
Luís Maria Fernandes Areal Rothes
Vinício de Macedo Santos
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Competencias Tecnológicas Digitales em la Formación de Profesores de Matemáticas: aportes teóricos a la discusión de curriculum em Proyectos de Formación
Visualizações do artigo: 245 PDF downloads: 141Paulo Cesar Pereira Napar
Carmen Teresa Kaiber
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Currículo y Educación Matemática: posibilidades y desafíos en la permanencia y progreso académico de estudiantes indígenas en una carrera de Matemática
Visualizações do artigo: 362 PDF downloads: 167Jhemerson da Silva e Neto
Ana Clédina Rodrigues Gomes
Harryson Júnio Lessa Gonçalves
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Licenciatura y Currículo Intercultural: la Formación de Maestros en Matemática para Escuelas Indígenas en Paraná
Visualizações do artigo: 275 PDF downloads: 188Maria Simone Jacomini Novak
João Henrique Lorin
Fábio Alexandre Borges
Rosângela Célia Faustino
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Reconocimiento, Currículo(s) y Educación Matemática Comparada: Entendimientos filosóficos en Axel Honneth
Visualizações do artigo: 257 PDF downloads: 129Flavio Augusto Leite Taveira
Deise Aparecida Peralta
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Procesos de Exclusión a través del Currículo de Matemáticas: ¿de Quién es la Culpa?
Visualizações do artigo: 381 PDF downloads: 146Ricardo Gomes Assunção
Marcio Antonio da Silva
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Neurociencias y Educación Matemática: reflexiones sobre las prácticas docentes en el contexto del Trastorno del Espectro Autista
Visualizações do artigo: 403 PDF downloads: 280Silvia Cristina Costa Brito
Marlise Geller
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